文档介绍：JW01/A1
海南省洋浦技工学校
教师备
课
本
2015—2016学年第一学期
教师姓名: 林子凯
任教学科:焊工中级理论任教专业: 机械
课
次
第1次课
授课节数
2节
教务审批
授课班级
14机械2
授课时间
第周,星期,月日
本课课题
鸨极敏弧焊1
课型
新课
教学目的与
要求
鸨极敏弧焊的优点
鸨极敏弧焊的应用
鸨极敏弧焊的电源种类与极性的选择
教学重点
鸨极敏弧焊的优点
教学难点
鸨极敏弧焊的应用
处理方法
讲解一练****一讲解
教学手段
讲练结合法;讨论法
作业
练****157、70
教学后记
(授课后填写,对本次课进行总结和反思,作为今后改进教学的依据)
教学过程
(含组织教学、复****提问、新课内容、教学方法、板书设计、时间分配、总结等)
一、组织教学
1、基本定义
鸨极氮弧焊时常被称为,是一种在非消耗性电极和工作物之间产生热量的电弧焊接方式;电极棒、溶池、电弧和工作物临近受热区域都是由气体状态的保护隔绝大气混入,此保护是由气体或混合气体流供应,,必须是能提供全保护,因为甚
至很微量的空气混入也会污染焊道。
2、鸨极敏弧焊的有缺点
鸨极氮弧焊是用鸨棒作为电极加上氮气进行保护的焊接方法,其方法构成如图所示。焊接时氧气从焊枪的喷嘴中连续喷出,在电弧周围形成保护层隔绝空气,以防止其对鸨极、熔池及邻近热影响区的氧化,从而获得优质的焊缝。焊接过程中根
据工件的具体要求可以加或者不加填充焊丝。
图鸨极惰性气体保护焊有害影响
1-喷嘴2-鸨极3-电弧4焊缝5-工件6-熔池7-填充焊丝8-惰性气体
3、鸨极敏弧焊的电源极性
鸨极敏弧焊按操作方法可分为手工鸨极敏弧焊和机械化焊接两种。对于直线焊缝和规则的曲线焊缝,可采用机械化焊接。而对于不规则的或较短的焊缝,则采用手工鸨极敏弧焊。使用较多的是直流手工鸨极敏弧焊,直流鸨极敏弧焊通常分为两种:
直流反极性
在鸨极瀛弧焊中,虽很少用直流反极性,但是,它有一种去除氧化睫作用。所谓去除氧化膜作用,在交流焊的反极性半波也同样存在, 它是成功地焊接铝、镁及其合金的重要因素。铝、镁及其合金的表面存在一层致密难熔的氧化膜覆盖在焊接熔池表面,如不及时清除,焊接时会造成未熔合,在焊缝表面还会形成皱皮或产生内气孔、夹渣, 直接影响焊接质量。实践证明,反极性时,被焊金属表面的氧化膜在电弧的作用下,可以被清除掉而获得成形美观的焊缝。这种作用要求阴极斑点的能量密度要很高和被质量很大的正离子撞击,致使氧化膜破碎。
直流正极性
直流正极性时,焊件接正极,焊件接受电子轰击放出的全部动能和逸出功,产生大量的热,因此熔池深而窄,生产率高,焊件的收缩和变形都小。当采用直流正极性时,鸨极是阴极,鸨极的熔点高,在高温时电子发射能力强,电弧燃烧稳定性好。除焊接铝、镁及其合金外,
一般均采用直流正极性接法进行焊接。
4、随堂巩固练****br/>()。
A、气焊 B 、焊条电弧焊 C、埋弧自动焊 D、鸨极氮弧焊
,() 不是手工鸨极量弧焊的优点。
A、保护效果好,焊缝质量高 B 、易控制熔池尺寸
C、可焊接的材料范围广 D 、生产率高
。()
5、随堂小结
思考练****br/>1鸨极氮弧焊的工艺参数?
课次
第2次课
授课节数
2节
教务审批
授课班级
14机械2
授课时间
第周,星期,月日
本课课题
鸨极敏弧焊2
课型
新课
教学目的与
要求
手工鸨极僦弧焊的工2参数
鸨极直径选择的主要依据
鸨极僦弧焊焊接电流大小选择的主要根据
教学重点
手工鸨极僦弧焊的工2参数
教学难点
手工鸨极僦弧焊的工2参数
处理方法
讲解一练****一讲解
教学手段
讲练结合法;讨论法
作业
教学后记
(授课后填写,对本次课进行总结和反思,作为今后改进教学的依据)
教学过程
(含组织教学、复****提问、新课内容、教学方法、板书设计、时间分配、总结等)
一、组织教学
1、鸨极敏弧焊的工艺参数
鸨极氮弧焊简称为TIG焊,它使用熔点很高的纯鸨或鸨合金(社鸨、钺鸨)作为不熔化电极的氧气保护焊,故也称不熔化极量弧焊。
为了确保鸨极量弧焊的质量,必须对焊件与焊丝表面进行清理,去除金属表面的氧化膜、油污等杂质,否则在焊接过程中将会影响电弧的稳定性,;
一、鸨极直径
,在同等焊接条件下,选用不同的电流种类和极性,鸨极电流许用值不同,,将造成电弧不稳、鸨极烧损和焊缝夹鸨现象
二、焊接电流
当鸨极直