文档介绍：第2课-线条的艺术表现力
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教学设计
教材版本:人美版美术九年级上册
课题名称:线条的艺术表现力
授课教师:熊珍玉
学校:瑞丽市励秀中学
审核人:瑞丽市励秀中学音体美教研组
时间:2017年9月1 4日
线条的艺术表现力
【教学内容及其分析】
内容:《线条的艺术表现力》
分析:《线条的艺术表现力》是人美版九年级美术上册第二课的内容。本课是初中阶
段“造型 ?表现” 学****领域的课程, 旨在引导学生认识线条的艺术表现力, 学****用线条
表现物象的结构和特征。
【教学目标及其分析】
目标:
1、知识与技能:感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感,欣赏美术作品中
线条的特点,感受线条的艺术表现力,尝试用有变化的线条概况物象的基本形态特征。
2、过程与方法:通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏与分析,体会线条丰富的
美感与表现力。
3、情感态度与价值观:能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美
感;
能在欣赏和练****的过程中感受线条丰富的变化和美感,并体会其中的乐趣。
分析:本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知,以及对艺术作品中
线条的感知,使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感,增强学生们的感受
力。
【教学问题诊断分析】
九年级学生虽然对写实作品感兴趣,但仍然不能自如地用绘画的形式表现物象。
线条作为一种基本的造型语言, 存在于现实生活和美术作品中。本课作为“造型 ?表现”
领域的教学内容,重点在于引导学生通过美术欣赏来感受线条作为一种造型语言的基
本特性和功能,从中受到启发,进而在美术实践中去表达自己想要的线条,以线条来
表达个人情感。
【教学重点与难点】
重点:帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特点,能够运用线条简单的造型。
难点:引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感,并画出物象的线条特征。
【教学支持条件分析】
多媒体课件、素描纸、水彩笔
【教学过程设计】
(一) 教学基本流程:
导入f 欣赏与练****f 绘画练****f 展示评价 f 课堂小结
(二)教学过程
教学过程
主要教学内容
师生活动
设计意图
导入
今天老师穿的这件衣服图案有点特别,看出来了吗?
其实,在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线,和你的同桌T来找一找它们。
我们就生活在线的世界里,线和我们的关系是非常密切的,它也是无处不在的。其实,线条看起来很简单, 但是表现力却极强。现在,我们就一起到线的王国里去遨游,认识更多的线条。
(是一一线)
学生寻找身边的线条并回答。
桌子、椅子上有:直线; 铅笔是直线;衣服上的衣纹是曲线;树上肩交叉线; 黑板报上的图案有折线……;精致的细线条, 如墙间的转折处、桌子的木纹等;粗的线条,如凳子的腿、窗户的边框线等; 柔和、起伏的线条,如布纹褶等……
直接进入课堂,提高课堂实效。用生活中常见的物象线条导入,提高学生的学****兴趣。
引导学
讲授新课
。
请学生用美术的眼光,发现身边(自然界和人工环境中)的/、同线条。
(出示图片)
生活中所有线条给我们的感觉也各不相同,有直线的挺拔,曲线的优美等等,而且在线的长、短、粗、细、疏、密等艾化中,也给我们不同的感受。
学生练****回线