文档介绍：中班数学《10之内的相邻数》讲课稿范文
下边是我为大家整理的中班数学《10之内的相邻数》讲课稿范文,希望对大家有所帮助。
一、说教材:
少儿数学逻辑思想训练简单的说能够包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各样属性关系在人脑中惹起的综合反应,复杂且不易理解。,而我今日要说的相邻数关于4到5岁的少儿尚没有在其大脑中形成这一观点,而与其靠近的街坊关系倒是少儿平时生活中常常接触的,依据《少儿园教育指导大纲》中提出的"教育活动内容的选择应既合适少儿的现有水平,又有必定的挑战性;既切近少儿的生活来选择少儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展少儿的经验和视线"的要求,我设计了这堂《10之内的相邻数》的教课活动,希望孩子们在轻松快乐的游戏活动中和踊跃参加操作的过程中获取有关知识。
二、说教法与学法:
教育心理学以为:"学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更正确有效地掌握学习对象。"为此,为了突出要点,打破难点,我将采纳本活动中采纳、故事叙述法、情形表演法、猜想法、模拟法、游戏法、操作法、考证法等教课方法;发问方式也将采纳个别发问、小组发问和集体发问等多种发问方式。让少儿在听听、猜猜、谈谈、玩玩的过程中融入学习,获取悉识和经验。
俗语说:"教无定法,贵在得法。我的讲课还很粗拙,不当之处敬请指正。
三、说目标:
依据《少儿园教育指导大纲》中提出的"教育活动内容的选择应既合适少儿的现有水平,又有必定的挑战性"的要乞降"教育活动内容的组织应充足考虑少儿的学习特色和认识规律"原则,联合少儿的年纪特色以及数学逻辑思想训练的实质发展水平,拟订了以下目标:
1、用讲故事、演故事的形式激发少儿对数学的兴趣。(感情)
2、知道相邻数的观点,掌握10之内各数的相邻数。(认知)
3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)
4、发展少儿的比较的能力和思想的灵巧性。(能力)
四、说重难点:
1、活动要点:知道相邻数的观点,掌握10之内各数的相邻数。
2、活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
五、说活动准备:
1、丛林背景图,十座写有1——10数字的蘑菇小房屋,小猴、小熊手偶各一个和老虎的图片一张,故事《住旅馆》。
2、1-10的大点卡和数卡一套。黑板1——11的数字卡片。
3、少儿数学操作板1个/人,1-10的点卡一套/人。
4、扑克牌人手一份(从1到11);标有1—10的数字卡片,每个小朋友一张
5、已经学习过了《11之内的序数》、《11之内数的形成》(包含0)等,少儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的观点
六、说过程:
1、开始部分:经过拍手游戏和少儿讲讲谈谈,初步理解"街坊"关系。
A、拍手游戏:"嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿,在这里!"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)
B、我们每个小朋友都有自己午睡的小床,请你说一说自己的街坊都有谁,让少儿理解什么是街坊。
A"兴趣是少儿学习最好的老师",经过风趣生动的故事叙述和表演,经过发问的方式帮助少儿回想故事的内容。如:
(1)熊猫说6号有两个街坊,它们都是谁呢?小猴子的家应当是几号呢?
(2)小熊说它的家是8号的街坊,8号