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酸的和甜的教学反思
酸的和甜的教学反思1
《酸的和甜的》这篇课文是二年级上册的一篇童话故事。由于其形式活泼，故事情节有趣，又含有深刻的寓意，所以是小孩子喜欢读和学****的课文。从我执教的短短的40分钟的时间里，反思自己的课堂教学，我觉得体现了以下几个特点：
（一）、合理地创设情境，激发学生学****兴趣兴趣是成功的秘诀。
当学生对学****产生了浓厚的兴趣，那么学****便不再是一种负担。为了激发学生的学****兴趣，我通过多种渠道积极为学生创设情境。课堂上，用自己亲切生动的语言引领学生与小动物们同喜同乐，同急同忧。整节课在宽松民主的气氛下进行的，师生关系比较和谐，学生学得比较轻松。
（二）、在自主、合作探究中，让学生成为学****的主人
新课标积极倡导的自主、合作探究的学****方式，更有利于培养学生的自主学****能力、合作意识、创新意识以及实践能力。于是，我努力将这一理念体现在阅读教学中。在阅读教学中，我大胆把时间放给学生，鼓励进行小组合作分角色朗读，然后师生再进行合作朗读。在反复的朗读中感悟文章所蕴含的道理。
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（三）、品词析句，帮助学生积累语言
这节课，对关键的词句，启发学生反复揣摩，深刻理解，重点引导学生比较了两组句子，通过有感情朗读、联系生活实际谈感受等多种生动活泼的形式帮助学生多角度地理解了词语，积累感悟语言。这种精雕细刻式的阅读和讨论，会使学生潜移默化地理解作者谴词造句的精当，理解了把句子写具体、写生动的妙处。
当然，本节课还有以下几点做得不完善，值得自己好好思索：
1、时间分配有点不合理。
2、学生朗读的时间还是不太多。
3、教师的语言需要锤炼。
4、注重语文教学的人文性。
执教这节课使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这节课，它使我拥有了一个新的体验，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
酸的和甜的教学反思2
本课的教学目标是：有感情的朗读课文，培养学生的想象能力，表演能力。通过学生的朗读、表演等形式帮助学生深入感悟。懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。
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本课的教学设计理念如下：《语文课程标准》中指出学生是学****语文的主人，教师是学生学****活动的组织者和引导者。课堂是学生学****活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学****兴趣，注重培养学生自主学****的意识和****惯，为学生创设良好的自主学****情境，让每个学生积极主动地参与到语文学****活动中，点燃孩子思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己，展示自己，提高自己，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。
教学分为四大版块：
1、回顾课文，激趣导入。在这部分，我把信息技术与语文课程相整合，把学生带进了有趣的童话世界，不但大大激发了学生的学****兴趣，激活了学生的兴奋点，还为学生深刻领悟全文奠定了基础。
2、质疑想象，朗读感悟。这部分我一直以学生学****的合作者、引导者、激励者的身份出现，引领学生通过感情朗读深刻领悟课文，启发想象，指导学生主动质疑问难，让学生的思维始终处于活跃、亢奋的状态，鼓励学生养成良好的读书****惯。并让他们自主选择学****内容，自主评价，允许他们读出自己独特的体会，谈出自己读书的不同体会。对关键的词句，启发学生反复揣摩，深刻理解，重点引导学生比较了两组句子，通过感情朗读、看动画、换词语、联系生活实际谈感受等多种生动活泼的形式帮助学生多角度地理解了词语，积累感悟语言。这种精雕细刻式的阅读和讨论，使学生潜移默化地理解了作者谴词造句的精当，理解了把句子写具体、写生动的妙处。
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3、拓展延伸，深化明理。引导学生直接与小