文档介绍：关于高三英语复习的一些建议每年高考都使许多人牵肠挂肚,更使许多高三学生为之挑灯夜战,在各门学习功课当中最让他们头疼的就是英语课的复习了,我的一些学生常常对我诉苦:英语的知识太庞杂了,多得让人眼花缭乱,不知道从哪儿入手。有的说,平时觉得自己的英语学习还可以,但是到了考试,就直犯迷糊,结果一塌糊涂。听了他们的诉苦之后,我个人认为:这些学生之所以出现前边的问题,一方面是因为他们的学习缺乏一个有效的指导原则,另一方面是他们复习方法和策略出现了问题。下面我就自己最近几年的谈谈自己的做法,仅供大家参考。英语作为一门语言学科,其自身的性质就决定了自身学科特点。一是知识网络庞杂;二是内容容量特大;三是对于我们的学生来说,在他们现实生活中缺乏一个很好的语言环境,容易受到母语的影响。因此在我教学过程中,我从英语的语言特点出发,结合学生的实际情况,进行了一些探索,收到很好的学习效果。一、在严格贯彻“以教材为本,以考试说明为纲”的思想指导下,加强复习的计划性和针对性,灵活地创造英语学习的可行性环境。众所周知,语言环境对于语言学习是何等的重要,尤其是对于把英语作为一门外语来学习的中国学生来说,其重要性就不言而喻了。因此在英语教学中我特别重视英语学习环境的培养。在早读时,我要求学生按照“单词----- 课文--口语互动”的模式,有计划有步骤地复习课本的内容,同时要科学安排和合理利用时间。用3~5 分钟迅速将已学过的词汇浏览一遍,对于自己已经掌握的单词,在大脑里面过一下电影, 或者和同桌互动参与;将自己不会或未理解的词汇作为重点来记忆。紧接着利用 5~10 分钟将课文仔细朗读一遍,边读边思考,用笔把自己没有掌握的词汇、句型和短语划出来,在随后的 10~15 分钟时间里利用课堂笔记加以巩固,最后和学习搭档一起用学过的句型词汇或者 Speaking 部分的内容进行小范围对话或者造句等互动。平时自己也可以抽出时间进行自己和自己对话来温习已经学过的知识要点。另外,每天还要拿出 20分钟左右进行必要的口语和限时阅读训练,力争做到每天的“四会”学习。二、持之以恒地按照“学中练和练中学”这一原则来进行自己的教学。所谓“学中练和练中学”原则是我在长期的教学实践中摸索出来的一种巩固英语学习成果的学习方法。它的内涵就是在理解、掌握现有的知识层次上进一步拓展知识巩固与之相关知识的问题,要求学生在做英语练习题的过程中不要为了做题而做题,还要带着问题去练习。与此同时在英语学习的过程中不要为了学习而学习, 还要注意这个语法点和其他知识点之间的有效联系或者这个词汇和其他词汇的区别和联系,做到一箭多雕的学习效果。例如(1) When the stranger came in, he ----- a cup of tea. supplied provided for offered supplied with 解析:选 C。.本题考查了 supply,provide,offer 几个词的区别。根据 supply 和provide 与介词的搭配规律,A,B都错,根据时态 D错,因此本题选 C。在做完这道试题之后,我就问了这样一个问题:你们是怎么掌握他们的吗?大家众说纷纭,莫衷一是。我就告诉他们其实这三个词汇的用法可以这样来识记: supply,provide 的用法基本