文档介绍：义务教育音乐课程标准与音乐教学实践义务教育音乐课程标准义务教育音乐课程标准与音乐教学实践与音乐教学实践我国课程改革与《音乐课程标准》制定的背景随着信息时代的到来,人们愈加认识到,艺术的能力和素养,已成为现代公民和现代社会所需要的综合型人才不可缺少的素质,在全球范围内,已形成“没有艺术教育的教育是不完整的教育”的普遍共识。“音乐课程标准”框架: ““音乐课程标准音乐课程标准””框架: 框架: 一、前言一、前一、前言言背景性质与价值基本理念设计思路背景背景性质与价值性质与价值基本理念基本理念设计思路设计思路二、课程目标二、二、课程课程目标目标总目标(情感态度价值观、过程与方法、知识与技能) 学段目标( 1-2 / 3-6 / 7-9 学年) 总总目标(情感态度价值观、过程与方法、知识与技能) 目标(情感态度价值观、过程与方法、知识与技能) 学段目标( 学段目标( 1-2 / 3-6 / 7-9 1-2 / 3-6 / 7-9 学年) 学年) 三、内容标准三、三、内容标准内容标准感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化感受与鉴赏感受与鉴赏表现表现创造创造音乐与相关文化音乐与相关文化四、实施建议四四、、实施建议实施建议教学建议评价建议资源开发与利用教材编写教学建议教学建议评价建议评价建议资源开发与利用资源开发与利用教材编写教材编写●力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求●●力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求力图反映社会发展对国民相关素质的基本要求●力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神●●力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的力求体现深化教育改革、全面推进素质教育的基本精神基本精神指导思想: 指导思想: 指导思想: ●重视吸收国际音乐教育的优秀成果,力图切合我国中小学音乐教育的实际●●重视吸收国际音乐教育的优秀成果,力图切合重视吸收国际音乐教育的优秀成果,力图切合我国中小学音乐教育的实际我国中小学音乐教育的实际◆是人文学科的一个重要领域◆是人文学科的一个重要领域是人文学科的一个重要领域课程定位: 课程定位: 课程定位: ◆是学校实施美育的主要途径之一◆是学校实施美育的主要途径之一是学校实施美育的主要途径之一◆是基础教育阶段的一门必修课◆是基础教育阶段的一门必修课是基础教育阶段的一门必修课课程价值: 课程课程价值价值: :◆审美体验价值◆审美体验价值◆创造性发展价值(想象力与创造性发展价值) ◆创造性发展价值(想象力与创造性发展价值) ◆社会交往价值(群体意识与社会交往价值) ◆社会交往价值(群体意识与社会交往价值) ◆文化传承价值◆文化传承价值课程基本理念: 课程基本理念: 1、以音乐审美为核心 2、以兴趣爱好为动力 3、面向全体学生 4、注重个性发展 5、重视音乐实践 6、鼓励音乐创造 7、提倡学科综合 8、弘扬民族音乐 9、理解多元文化 10、改善评价机制原中小学音乐教学大纲“教学内容”与标准“教学领域”的比较原中小学音乐教学大纲原中小学音乐教学大纲““教学内容教学内容””与标准与标准““教学领域教学领域””的比较的比较原大纲的“教学内容”(5个): 原大纲的原大纲的““教学内容教学内容””( (5 5个): 个): 1、唱歌 1、唱歌 2、唱游 2、唱游 3、器乐 3、器乐 4、欣赏 4、欣赏 5、识谱知识和视唱听音 5、识谱知识和视唱听音标准的“教学领域”(4个): 标准的标准的““教学领域教学领域””( (4 4个): 个): 1、感受与鉴赏 1、感受与鉴赏 2、表现 2、表现 3、创造 3、创造 4、音乐与相关文化 4、音乐与相关文化