文档介绍：语文（S）三年级上册-教学设计-教案-30“年”的来历
语文（S）教学设计
教
课
板
材：语文（S）三年级上册
文：30“年”的来历
块：教学设计—教案
设计思路：
本文是一个民间传说，讲的是我国民间最隆重、最热闹的传统节日“年”的
来历。故事中白胡子老人的聪明和智慧给人留下了深刻的印象，而故事本身所展
示出的中华文化的丰富灿烂更会唤起学生课外阅读的兴趣。
语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。民间传说是民族精神、
民族文化的重要载体，以此为主要内容的教学应该引领学生最大限度地走进这种
文化，潜心会文，熟读精思，使这种文化滋养学生心智成长。
教学目标：
，了解“年”的来历，感悟中华文化的源远流长，增加文
化积淀。
：性、畜、避、凡、耀、武、闯、皇、拥；要求会写的
字有：历、异、凶、除、躲、避、宇、凡、耀、武、扬、闯、贴；要求掌握
的词语有：来历、异常、牲畜、躲避、气宇不凡、耀武扬威、闯进、安然无
恙、灯火通明。
。
重难点分析：
教学重点：
指导学生读懂课文，了解“年”的来历，感悟中华文化的源远流长，增加文
化积淀。
教学难点：
理解重点词语的含义，从故事中体会白胡子老人的聪明和才智。
课前准备：
。
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语文（S）三年级上册-教学设计-教案-30“年”的来历
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教学过程：
第一课时
教学过程
设计说明
一、巧设悬念，导入新课
提问：每到过年，家家户户张灯结彩，一
以提问和音乐、图片展示
派繁忙景象。谁知道，过年时人们有哪些风俗等多种形式导入新课，活跃课<br****惯？（学生回答。）
堂气氛，激发学生读书兴趣。
播放《春节序曲》和一组图片（展示课件
第三屏）。没错，一到过年，无论是平民百姓，
还是达官贵族，都会用贴红对联、放鞭炮、穿
新衣、包饺子等方式来欢度春节。
可是，你们知道人们的这些****俗是怎么形
成的吗？今天，就让我们一起走进《“年”的
来历》这篇课文，从课文中去寻找答案吧！（板
书课题。）
二、初读课文，整体感知
（一）自由朗读课文，要求读准字音，读
通句子。
朗读和识字仍是三年级语
文学****的一个重点，读准字音、
，自学生字。
，互相读生字，纠正读音，读顺句子、读通课文是理解课
并交流识记的方法。
文的前提和关键，需要多次强
（二）检查学生自学生字的结果。（展示课调和练****br/>件第四屏）
，并组词。
。
（三）指名读文。在学生朗读之后，指名
评价读书情况，相机纠正字音。
（四）自读课文，想一想：课文主要写了
一件什么事？
（五）同桌相互说说课文主要写了一件什
么事，然后全班汇报。
过渡：在这件事情中，你对哪一部分内容
最感兴趣呢？把它挑选出来多读几遍。
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语文（S）三年级上册-教学设计-教案-30“年”的来历
三、熟读课文，理清脉络
（一）选择自己喜欢的内容多读几遍。
理清课文脉络，了解课文
（二）小组读文，并说出自己读懂了什么。内容，是质疑问难和精读课文
（三）全班汇报，相机引导