文档介绍：《细胞生活的环境》教学设计新
《细胞生活的环境》教学设计新
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《细胞生活的环境》教学设计新
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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第 1章 人体的内环境与稳态
第 1 节 细胞生活的环境
安徽省肥东第一中学 许高云 231600
一、 教学目标
。
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二、教学重点和难点
1）内环境的组成和理化性质。
2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
（1）内环境的理化性质。
（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
三、课时安排
1 课时
四、教学过程
[ 章引入 ] 以教材提供的章题图来完成（图片展示章题图） 。
〔板书〕第 1 节 细胞生活的环境
〔节引入〕以 “问题探讨 ”引入，学生思考并回答。
〔提示〕
1．图 1 中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图 2 中是单细胞动物草履虫。
2．血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中， 并不直接与外界环境进行物质交换， 而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
生命系统都存在于一定的环境中 ,与环境之间进行着物质和能量的交换（细胞也是如此）。生活在水中的单细胞生物（如草履虫） ，可以直接从水中获取所必需的养料和氧， 并把废物直接排入水中。 这些单细胞生物只能在水环境中生活， 如果水体干涸， 它们就会休眠或者死亡。组成我们躯体的绝大多数细胞没有直接与外界环境接触， 不能
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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直接与外界环境进行物质交换。
问题：人体内的细胞直接生活的环境是什么呢？（引出体液的概念）
（板书） 1、体液概念及组成
1）概念：不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
2）组成：
细胞内液（存在于细胞内，约占 2/3）
体液 血浆
细胞外液 组织液
（存在于细胞外，约占 1/3） 淋巴等
人体内的细胞就生活在细胞外液中。
〔板书〕一、体内细胞生活在细胞外液中
接着对血浆、组织液和淋巴做介绍， 好让学生明白人体内的细胞确实是生活在细胞外液中，即细胞外液是体内细胞直接生活的环境。
思考：毛细血管壁细胞和毛细淋巴管细胞的直接生活环境是由哪些
细胞外液构成的 ?
（提示）前者是血浆和组织液；后者是淋巴和组织液。
问题：血浆﹑组织液和淋巴都是细胞外液， 那它们彼此之间有没有联系呢？（引出血浆﹑组织液和淋巴之间的关系）
（板书〕 2. 血浆﹑组织液和淋巴之间的关系
动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端， 其中的许多物质会
透过毛细血管壁进入组织液。 组织液为组织细胞提供营养物质， 细胞的代谢产物也透过细胞膜进入组织液， 组织液中包括代谢产物在内的各种物质，大部分能被毛细血管的静脉端重新吸收，进入血浆，小部分被毛