文档介绍：2
幸福并快乐着
师德师风心得体会
北街幼儿园 冯兴兰
转眼间，踏上讲台身为人师已经有十二年了。一路走来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。今年暑假我们认真学****了《中国师德手册》和《中国教工》——“丹心一片育桃李”。文中阎桂珍老师以育人为天职，真心呵护每一位学生健康成长；以助人为快乐，尽己所能地为他人排忧解难；以教书为责任，倾心传授学生丰富的知识；以奉献为追求，时刻为教育付出自己的先进事迹激励着我。让我收获很多，我对师德有一种全新的领悟。我知道了：教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的精髓，幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值。在幼儿教育的春天里，我们如何把最宝贵的东西给予儿童？通过师德师风的学****让我理清了思路，坚定了步伐。
一、用心为孩子服务。
教师是一颗星，带来光明。我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之舟载送他们到达成功的彼岸。《纲要》指出幼儿教师在教育的过程中的角色绝不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者、观察者。
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”在小班的生活活动中，要教孩子们学****系纽扣。我没有拿起衣服就教他们，而是在生活活动区为孩子们提供了各种各样钮扣的衣服：有大纽扣、小纽扣、皮带扣、子母扣、暗扣等。每天孩子们都愿意在这个“我有一双小巧手”的生活活动区，扣上好半天的扣子。
当孩子们工作时，我不是热心的指导和随意打扰他们，而是在一旁默默地观察，不时做着孩子们对材料关注度的观察记录（因为这样的记录能够让我掌握到材料对幼儿作用的第一手资料，便于在以后的活动中进行有效的调整），对需要帮助的孩子，我再耐心地示范讲解。幼儿在这样一个宽松的氛围里根据自己的需要操作练****能力差的幼儿扣大扣子；能力强的幼儿扣皮扣子；更有能干的孩子还能在活动中自己设难，把衣服穿在身上扣。当幼儿拿着暗扣衣服不知所措时，我意识到材料的使用方法不明确，我立刻为他们贴上了暗扣操作的图文提示，当看到孩子们不停地用手挖衣服上破掉的小洞而停止扣钮扣活动时，我知道自己提供的材料应该要检查是否完善了。在观察中我改进自己的教育行为；在改进中我支持幼儿的成长；在幼儿的成长中我反思自己的教学行为。
我用心为孩子们的成长创设良好的环境，支持他们成长过程中的各种尝试，同时与幼儿进行合作，我们在共同成长。每每看到幼儿快乐活动时，我的心有一种说不出的满足。爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心。用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子，孩子就一定能快乐。
二、爱心是成功教育的原动力
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的
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自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望；对特别的孩子更是给予特别的爱：我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于