文档介绍：六年级语文教学反思
六年级语文教学反思
六年级语文教学反思
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六年级语文教学反思 1
一、以赏识的教育唤醒孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学****上有大的突破。 一些孩子之所以成绩差， 因为其在学****上没有成功的信心。 因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上， 提问时不注意， 好不容易给个机会学困生生， 可能是道难题， 只会让其丢脸， 没有成功怎会开心 ? 我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心
自然上去，他不会觉得自己低人一等， 脑子不如人。 即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都
一样，只是态度不同造成成绩的差异。 态度改变，成绩一定进步。
二、夯实基础知识，抓实基本技能。
教学质量是学校教育的出发点和归宿“。只有夯实基础，学生的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学生学****目的，端
正了学****态度， 平时加强了生字和新词的听写， 从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和
复****如：结构相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和即席作文等。此外，对于语文的作业，要求上课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材
施教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能， 抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求学生逐个过关。
三、重视学法指导，注重积累，提高学****效率。
语文学科尤其重视知识的积累， 我曾多次告诉学生， 语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的 __来的。优生为什么经常
有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢 ?我想：学****最重要
的莫过于是学****方法了。俗话说：”磨刀不误砍柴功“。老师重
视了学法指导，学****效率将会大面积提高。首先，我要求优生小
结一下自己的学****方法，在班队课中介绍给大家，其次，学生要
做好课前预****专心听课，及时作业，认真复****平时要学会思
考找规律学****最后临睡前好好回顾当天所学， 到双休日再重新
温固知识。 要求背诵的课文， 诗词，名言警句，日积月累的成语，
都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄
写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数
学老师常说举一反三， 语文一科中有些题同样如此， 同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试
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中束手无策。 如把转述的话变成引用的话， 那么又怎么把引用的
话变成转述的话呢 ?人称代词怎么变化，意思才不会变化，练****br/>多了，学生自然就有感悟了。
六年级语文教学反思 2
小学语文教材 12 册中的《养花》一文是著名作家老舍先生的作品。 __讲述了老舍先生的养花实践， 在养花的过程中感受到了养花带来的乐趣， 抒发了热爱生活的思想感情。 本单元的教学
重点是引导学生领悟作者安排材料的方法。在带领学生精读 __ 前，我把教学的重点定为 1。：领悟作者是怎样围绕养花的乐趣来安排材料的。 2。体会养花给作者带来的乐趣，产生热爱生活的情感。反思本课的教学过程，有如下体会。
一、课前预****有针对性。
在小学阶段学生已经阅读了好几篇老舍先生的作品，如
《猫》，《林海》，《草原》，对老舍先生以及他的作品风格已有了一定的了解。 所以在这一课教学前， 我只是让学生课下去回顾老舍先生的生平， 重温他的作品， 并没有像原来那样花大量时间对作者进行全面的介绍。 让学生针对这篇课文中的内容， 提出疑问。预****中学生对课文第 4 自然段中提到的老舍先生的腿病提出了疑问， 这也正与 __内容有关。 于是我便鼓励学生去查找资料了解他腿病的有关情况，为准确的理解课文打下基础。
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二、抓住中心问题，统领全文。
在第一课时我