文档介绍：第一章
第一节水中生活的动物
教学目标:
1、说出水生无脊椎动物的常见种类。
2、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
3、说明水生动物适于水中生活的特点。
4、关注水生动物的生存环境。
重点、难点:
1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。
2、说明水生动物适于水中生活的特点。
课前准备:
教师:制作CAI课件(展示不同生活环境中的动物、水中自由生活的鱼、水域污染对水生动物的影响,增强直观性);鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。
学生:搜集有关水生动物的生活资料;预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验。
绚丽多彩的动物王国
质疑:你们每人都能说出一种(不能重复)动物吗?
小组活动:
每人说出一种熟悉的动物。然后,以小组为单位,尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同,给这些动物找个家,将结果填写在书中的表格里。
这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
各种环境中的生物:水中生活的动物
鱼为什么适于在水中生活?
讨论提纲:
鱼的身体特征是怎样适应水中生活的?(体型、鳞片)
鱼的各种鳍在游泳中起什么作用? (鳍的功能)
人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸?(鳃的作用)
鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗?
鱼类的主要特征是什么?
小组活动:
四人一组,根据观察提纲,进行实验:
观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用,相互交流,质疑答疑,归纳整理,得出结论。
根据观察提纲,认真观察录像,分析问题,小组讨论,表述交流,质疑答疑,归纳整理,得出结论。
小组活动:
根据探究问题,在老师指导下,四人一组进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用),通过探究、交流、反思,归纳整理,得出结论。