文档介绍：会计学
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生活(shēnghuó)中的比说课
第一页，共20页。
教材分析
板书设计
预设效果
——说 课 环 节——
教学过程
教法学法
第1页/共19页
第二页，共20页。
1、教材分析
本课知识是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学****的，是《比的认识》这一单元的起始课。教材中呈现了“图形放大(fàngdà)缩小”的情境，让学生充分体验生活中的比，从而引发学生的讨论和思考，在这样的基础上再抽象出比的概念，这样处理更能让学生体验比的意义、价值和引入比的必要性，为今后学****比的应用，以及比例的知识奠定基础。
教学(jiāo xué)过程
板书设计
教材分析
教法(jiào fǎ)学法
预设效果
第2页/共19页
第三页，共20页。
2、学情分析
《生活中的比》是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法的关系的基础上学****的，大部分学生在生活中已经接触或使用过比，并有一些相关的活动经验，但学生对比的理解还仅仅停留在形式上，学生记住“比”概念容易，但要真正(zhēnzhèng)理解比的意义往往比较困难。
教学(jiāo xué)过程
板书设计
教材分析
教法(jiào fǎ)学法
预设效果
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第四页，共20页。
3、教学(jiāo xué)目标
知识与技能目标：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。
过程与方法目标：结合具体的实例，引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，感受“比”产生的背景，理解“比”的意义。
情感、态度、价值观目标：体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在。
教学(jiāo xué)过程
教法(jiào fǎ)学法
教材分析
板书设计
预设效果
教材分析
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第五页，共20页。
4、教学重点、难点
教学重点：了解比的各部分名称(míngchēng)，并会求比值。
教学难点：理解比的意义，区分比与比值的区别。
教学(jiāo xué)过程
教法(jiào fǎ)学法
教材分析
板书设计
预设效果
教材分析
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第六页，共20页。
1、教法选择
针对教材内容特点，并结合学生认知规律，这节课我主要采用情境教学法、实践操作法和引导发现法。通过创设情境，激发学生对比的知识的研究兴趣，引导学生退回“生活”，由浅入深地独立思考，在实际操作和合作交流中，引出(yǐn chū)比的意义。最后则组织学生认识生活中的比，引导学生把生活和数学有效结合起来。
教学(jiāo xué)过程
教材分析
教法学法
板书设计
预设(yù shè)效果
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第七页，共20页。
2、学法指导
主要采用观察法、自主探究、合作交流法。这几种学法让学生能用数学视角来观察和思考，亲历探索(tàn suǒ)过程。尤其是通过动口、动手、动脑，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，从而更好地理解比的意义，突出重点，突破难点。
教学(jiāo xué)过程
教材分析
教学学法
板书设计
预设(yù shè)效果
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第八页，共20页。
教学过程：
教学过程分四个环节：
第一环节：情景导入，观察发现；
第二环节：探索交流，学****新知；
第三环节：综合应用，巩固拓展；
第四环节：总结(zǒngjié)全课，强化新知。
板书设计
教材分析
教学过程
教法(jiào fǎ)学法
预设(yù shè)效果
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第九页，共20页。
教学方法
教材分析
教学过程
学****xuéxí)方法
预设(yù shè)效果
A
B
C
D
E
联系(liánxì)学生实际，出示给学生淘气的五张照片，比较照片像与不像这 一现实情境来引入新课。使学生感受到数学与生活的密切联系(liánxì)，激发学****的兴趣。极大地调动了学生的积极性，自然地引入了下面的探究学****br/>1、情景导入，观察发现
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