文档介绍：作文训练（三）
——人物描写（片段）
一、教学目标：
、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。
、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。二、教学重点、难点：
学会在记叙文文中运用肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物。
三、教学方法：
以学生活动为主，精讲多练。可采用活动法、范例法、读写结合法。
四、教学时间 ：两课时
教学过程
第一课时
一、导入：
例一： 游戏导入——听文字，猜人物。
教师念名著中人物描写文字， 学生猜人物。 由此引出对如何成功、 精彩地描写人物的方
法的探讨。
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
二、教师先简介外貌、 动作、语言、心理描写的基本内容和要求。
（一）外貌描写
也称肖像描写。即对人物的外貌 ( 包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
写肖像，不能眉毛胡子一把抓。 鲁迅告诉我们，要 " 画眼睛 " 。" 画眼睛 " 是写人物外貌的
关键。鲁迅是很善于 " 画眼睛 " 的。他在《祝福》中 14 次写到样林嫂的眼睛，而一次眼神的
变化，都透露出人物当时 的 心理和性格的变化，需要着重指出的是 :" 画眼睛 " ，这是比喻
的说法，并不意味着描写人 物外貌非得画眼睛不可。写肖像的高要求是刻画、显示灵魂。
切勿千人一面。
注意外貌描写和神态描写的区别 :
外貌描写是对人物的体貌特征 ( 包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态 ) 进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描写时要用表示表情、神态的词语，指名学生例举外貌描写与神态描写的词汇。然后教师说，学生辨别。
描写人物外貌的词语
1
虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光
满头银发 炯炯目光 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼
慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
描写人物表情的词语
眉开眼笑
破涕为笑
捧腹大笑
笑逐颜开
满面春风
洋洋得意
和颜悦色
悠然自得
容光焕发
神采飞扬
气势汹汹
神情沮丧
愁眉苦脸
没精打采
泪流满面
外貌描写应注意一下几点：
①合理安排好描写顺序， 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
范例：
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短
发，头上总是一左一右地夹着两只发夹， 把头发紧紧地拢在耳朵后