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家长学校授课记录
时间
地点
授课教师
参加人数
应到人数
实到人数
授
课
主
要
容
摘
要
怎样让我们的孩子安康成长
教学环境分析：
由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体安康轻心理安康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的安康成长。
家长学校授课记录
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要
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摘
要
教育孩子是一个长期工程
众所周知，在人类社会的众多产业之中，农业的生产周期是最长的。作为人类“精神产业〞领域的教育事业，与农业类似，如叶圣先生所说，教育是农业而不是工业。这一点决定了教育是一个长期工程，不能搞“大跃进〞。
不必说得太远，仅仅是要改变孩子的一个坏习惯、养成一个好习惯都是一件非常费时费力的事，尤其需要父母的耐心与恒心。
丹丹是一个活泼、开朗又贪玩的小女孩，非常爱看电视。曾经有一段时间，丹丹一放学就看电视，也不做作业，直到父母下班她才想起来。她的妈妈意识到这样下去不行，于是和女儿约定：作业不写完不允许看电视，在作业做全对的情况下，可以有选择地看电视。为此，妈妈和爸爸也不看电视，在丹丹做作业时不大声说笑。
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