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读书活动总结
读书活动总结 书是人类进步的阶梯，是人类文明不灭的火种，是人类走向光明与真实境界的灯烛。 《语文课程标准》把课外阅读作为语文教学中的一项重要内容，要求学生 “ 少做题目多读书，读好书，好读书，读成本的书 “ ，要求小学生课外阅读总量不少于 150 万字。然而，当前小学生读书现状令人担忧，据调查统计，现阶段在校学生每天平均仅阅读 290 多字，仅写 50 多字。如此微弱的阅读量和写作量，要把学生的听说读写能力， 特别是读写能力提高到课标所要求的水平是不现实的。 那么，怎样培养学生具有现代社会所需要
的语文实践能力呢？我们认为应拓宽学生学****和运用的领域，深入开展读书活动， 注重跨学科的学****和现代科技手段的运用， 使学生在不同内容和方法的相互交叉， 渗透和整合中开阔视野， 提高学****效率，初步获得现代社会所需要语文实践能力。开展 “ 读书 ” 活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生及家长读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：
我读书，我快乐！
针对以上情况，本学期我校开展班级创新活动我选择学生读书活动为本班的主题。
一、课外阅读 的目标：
用书香装潢自己，用书香装潢班级，用书香装潢学校，用书香装
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潢家庭，用书香装潢社会。 通过开展读书行动， 创设良好的阅读氛围，激发小学生的读书兴趣，培养读书意识、方法、能力****惯。丰富学生积累，把学生培养成有读书****惯的人， 适应 21 世纪发展需要的具有丰富的人文素养和科学素养的建设者和接班人。
二、课外阅读的原则：
宽松而不放松；自由而不散漫；指导而不限制；激励而不区分。
三、课外阅读行动的措施：
（一）开辟阵地，丰富读物 利用开放学校图书馆，发动学生捐出自己已读过的书设立 班级图书角，采取个人捐书，同学之间互助定期或不定期交换读物等手段开辟阵地，丰富读物。同时，我们还启发学生，除了传统的书面阅读外还有音像阅读和取之不尽、 用之不竭的阅读宝库 —— 网络阅读。
（二）切实规划，严格落实 1 、时间落实 学校每周一～五在 12 ：
～ 13：
开设一节课外阅读指导课， 指导老师引导学生读一些有关科学技术、艺术欣赏、社会常识、劳动实践等书籍，实现阅读能力与社会实际的紧密关系，提高对知识的整体理解水平和综合运用能力。
2 、管理落实 建立健全的管理制度，使得读书活动有 序进行，
并设计了灵活多样而注重实效的组织形式。 每天的阅读课要求指导老
师备课，并纳入学校期末考核， 明确要求，促进师生共读； 组织交流，
展示读书成果。
3 、辅导落实 （ 1 ）、上阅读指导课教师应引导学生开展 “ 四
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多读”：
① 多读与课堂教学有关的书籍， 以扩大知识视野， 加深对课文内容的理解。② 多读传统少儿读物，如英雄模范故事、伟人传记等，从中得到做人启迪； ③ 多读知识性书籍，培养学生从小热爱科学，如少年科普读物等：
④ 多读短篇的适合儿童特点的，易于理解的、得益较大的读物，如童话、寓言以及符合小学生阅读的各类期刊等。
2 ）阅读、交流相结合。如七（ 1 ）班上学期举行一次古诗文鉴赏课，采用擂台赛形式让同学们回顾自己以前学过的古诗文， 即让他们感受到中华文化博大精深，又激发了同学们对古诗文兴趣。
、笔记落实 读与写相结合，要求三年级同学以摘抄型为主，可写简单读后感； 四年级同学以提纲型和感想型为主， 鼓励高年级同学创造型写作。如：
今年我校清明赴茅山新四军纪念馆开展的远足活动， 要求学生针对自己实际情况把活动过程写下来，同学们兴趣很高，效果明显。
、活动落实 （ 1 ）、每天 “ 三个半 ” 活动，即：
每天收看半 小时新闻或少儿节目，每天参加半小时文体活动，每
天阅读半小时课外书或上网查找资料半小时。
2 ）针对人教版教材重视积累特点， 根据不同年级段每周开展 “ 三个一 ” 活动。即 “ 每天背一句名言警句或歇后语、 谚语 ” ， “ 每天读一个故事 “ ，每周背一篇古诗文（原则上是小学生必背
诗文 100 首中，可以在黑板报上开辟专栏。 ） （ 3 ）搞好 “ 两个
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结合”：