文档介绍：《保护牙齿》教案设计
《保护牙齿》教案设计
《保护牙齿》教案设计
《保护牙齿》教课设计设计
活动目标：
1、认识牙齿的结构，能说出各种牙齿的名称。
3、感觉牙齿的对称美。
4、养成保护牙齿的优异****惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每日早晚刷牙。
活动准备：
1、每四个人一个苹果，虾条每人 1—2 根。
2、牙齿模型，蛀齿图片。
3、录音机，磁带《刷牙歌》。
活动过程：
教师：这是什么 ?鳄鱼什么最厉害 ?你知道这个玩具能够如何玩吗 ?
2、指引少儿认识自己的牙齿。
教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的 ?是什么颜色的 ?它们什么地方同样 ?什么地方不同样 ?
出示牙齿模型指引少儿要点察看，其实少儿发现牙齿的对称性。
教师小结：我们每一个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前方的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后边的牙齿是方方的。
3、出示教课挂图：《白白的牙齿》，指引少儿认识牙齿的名称和功能。
教师：前方扁扁的牙齿叫什么 ?切牙像什么 ?它有什么作用 ?
教师：旁边尖尖的牙齿叫什么 ?尖牙能够帮助我们干什么 ?
教师：后边方方的牙齿叫什么 ?磨牙能够帮助我们干什么 ?
教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀同样能够切碎食品 ; 尖尖的牙齿叫尖牙，能够撕碎食品 ; 方方的牙齿叫磨牙，力量最大，能够压碎食品。它们各有各的作用，共同帮我们把食品咬碎、嚼碎。
4、使少儿懂得保护牙齿的重要性。
让少儿吃苹果，初步认识牙齿的用途，体验不同牙齿的作用。②让少儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。
教师小结：饭后漱口 , 早晚刷牙 , 睡觉前不吃糖和其余食品 , 不吃过硬的东西等 , 牙齿才不会发黄 , 不发黑 , 不患病。让我们的牙齿向来都是白白的 , 每日为我们服务。
(2) 议论：牙齿除了能够帮助我们吃食品，它还有什么用呢 ?
让少儿练****发音如：“师”、“四”、“字”，等教师侧重重申发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还能够帮助我们正确发音，使我们发言清楚。
教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西 , 还能够帮助我们正确发音 , 使我们发言清楚。
5、指引少儿议论如何保护牙齿。
师：牙齿有好多用途，那么我们应当如何保护自己的白白的牙齿
?
少儿议论沟通 ;
老师小结：坚持早晚刷牙 ; 少吃甜食 ; 饭后漱口 ; 睡前不吃食品 ;
不用牙咬硬物，牙齿就会健康。
6、学****正确的刷牙方法。
老师：小朋友会刷牙吗 ?
《保护牙齿》教案设计
《保护牙齿》教案设计
《保护牙齿》教案设计
老师示范解说正确的刷牙方法。
①刷牙是先要做什么准备 ?( 提示少儿在刷牙时要做一些准备。 )
请少儿用镜子看看自己的牙齿是如何帮助嚼碎苹果的。
请少儿相互看看牙齿是如何帮助嚼碎苹果的。
议论：牙齿出了帮助我们嚼食品，它还有什么作用 ?
率领小朋友年绕口令《四和十》，指引少儿感觉牙齿分开、合拢时发音的变化。
教师小结：牙齿能够帮助我们咬碎食品，帮助消化，还能够帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用途真大。
8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。
9、师生议论并小结：牙齿有好多用途，那么我们应当如何保护
自己的白白的牙齿呢 ?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其余东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一
直是白白的，每日为我们服务。
教课设计反省：
经过此次活动，少儿知道了刷牙的作用和结构，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的优异****惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原由，在讲堂上我并无让少儿直接用牙刷刷牙，而是和少儿一同利用手指做动作模拟刷牙的方法，固然形式不同但教课的目的是同样的，那就是让少儿掌握正确的刷牙方法。整个讲堂上少儿表现踊跃踊跃，能够认真正确的回答我的问题。我想假如在解说牙齿不同样作用这一环节中能够再仔细再全面些，讲堂成效会更好。
活动中，让少儿准备杯子，牙刷，牙膏，在讲堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以少儿为主体，让少儿主动的去学****教课设计在班级实行后，成效很好。
《保护牙齿》教案设计