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一年级数学教学反思 -
培养学生听的习惯-------"数数"教学反思学教学中，要让学生特别是中差生会说，那么培养学生良好的听的习惯显得尤为重要。
一、让学生听清听懂教师的要求。
小学生尤其是一年级的学生学习数学的热情和积极性，一定程度上取决于他们对学习素材的感受与兴趣。教学中要让他们听清听懂教师的要求，就要善于选取与学生生活密切联系的素材。教学"数一数"时，我引导学生观察书上的主题图，欢快、温馨、富有童趣的画面带给学生对幼儿生活的美好回忆，更是对多彩的小学生活的热切向往。此时此刻，此材此图，学生对于教师的要求"观察图上是什么地方，有些什么，数出图中人或各类物体的数量"听得既清楚又明了，于是他们就兴趣盎然地说开了：这是儿童乐园，有1个滑梯、2个秋千、3只木马、4架飞机……充分利用学生身边的数学素材，努力唤醒学生已有的生活经历，利于学生听清教师的要求。
二、让学生专注倾听其他人的讲话。
"失败是成功之母"，这是千年古训。可是从小学生的心理特点这个角度来说，或许"成功"更是成功之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的自信，甚至因此抑止了学习的欲望；而一次小小的成功却能激活一个人潜在的巨大自信，使他上课时更能专注倾听他人的讲话，走向新的成功此岸。例如，在教学数20以的数时，我让学生各自数一数：，。，他站起来，说出了触动大家心弦的数法：我是1根1根地数到20根的。受他的启发，四根四根、三根三根等数法顿然而生。我不失时机地称赞道："××同学那样专心听他人的讲话，还能想出不同的方法，更好的方法，真棒!"作为教师，把握住这种成功的教育思想，让学生得到心理的满足，促使其在今后的课堂上听课更专注。
一年级数学上册"数一数"教学反思
对于小学一年级的小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以的数，绝大多数的小朋友会指物数数，结合他们已有的数学经历，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生体会数数的方法，用完整的语言表达。
开学第一节课同学们对新的校园环境比拟好奇，结合这一特点，我用“校园图〞〔课件〕导入，，待小朋友们一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务，此时小朋友会说：“有1面红旗〞、“有7只鸟〞、“有4个垃圾桶〞等等，这时，教师因势利导地发问：“同学们真聪明，数得很好，图上那么多东西，.〞学生会说：“数了的用手盖住〞，“数一个做一个记号〞、“编号〞，还有的学生说：“从上面数，再数下面的〞这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。教师问“红旗有几面啊.〞，“单杠有几个.〞……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数完图中的数，我