文档介绍：小学语文一年级：《识字1》教学设计
［教学要求］
.按一定的顺序仔细观察图画，培养观察能力。
.初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
［教学时间］:两课时
第一课时
一、导入
1、歌曲《春天在哪里》
2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？（根据学生回答相机打出词语）突出下 列词语的教学:春风春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）春雨春天的雨是怎样的？（细细的、 像牛毛）嫩芽谁来说说“嫩芽”是什么样的？（只有两三片叶子是浅浅的）你见过哪些植物的“嫩 芽”？是什么颜色？布谷'‘布谷"是什么样的，你见过吗?我们一一起来听听它的叫声。（播放 布谷的叫声录音）梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样辨认它们的？
二、借助拼音，读准字音请同学们打开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重 点指导：‘'春、树"翘舌音，“草”平舌音，“柳、梨”边旨.“燕子”的“子”读轻声，“嫩” 前鼻音，“杏、蜂”后鼻音。
三、图文结合，巩固词义
.采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学 生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。
.读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。
四、感情朗读，练****背诵
.按要求归类读。
.感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。
.背诵的文，边背边想象。
第二课时
一、检查复****巩固旧知
1、认读生字、词语卡片。
.用“春、草、芽、布” 口头扩词。
.朗读、背诵韵文。
二、学****笔顺，指导描红
.学****新偏旁。“日”、“木”、“草”，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含 有“草”字头的字一般多与花草植物有关，含有“木”的字一
.老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃”。
.学生在****字册》上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。
四、课堂检测效果，训练表达
.“开火车”读生字。
.看拼音贴字。
.听写生字及词语。
.指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好）