文档介绍：《小青蛙找家》教材分析: 《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲, 2/4 拍,五声宫调式,由四个乐句构成的一段体结构,。(歌曲的第一乐句是一个点题句,第二、三乐句“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态; 最后一句旋律表现了小青蛙历尽艰辛, 终于回到了家的喜悦心情。)歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象教学目标: 1 、通过《小青蛙找家》这首歌的律动, 理解并体会遇到困难膺任而上的精神。 2 、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲, 在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。 3 、能够跟着音乐律动,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。教学重点、难点: 1 、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情, 表达歌曲意境。 2 、能积极的配合,参与表演。教学过程: 一、谜语导入: 妈妈有腿没有尾, 儿子有尾没有腿, 儿子长大变了样, 脱掉尾巴长出腿。师:小青蛙的叫声怎么样? 二、讲故事 1 、师:今天何老师带来一个故事,你们想听吗?请仔细听,看谁的耳朵最灵敏。师: 一天, 几只小青蛙离开家, 来到美丽的草地上, 又蹦又跳。又唱歌又跳舞。可是, 突然刮起了狂风,下起了暴雨,他们赶紧想去找回家的路,他们“爬爬,跳跳,爬爬跳跳”, 但还是找不到回家的路, 你们是这只小青蛙的话, 你们的心情会怎么样?生:。。 2、(1) 我想请几位小朋友来当这只小青蛙边走边跑。(2) 全班同学一起来当小青蛙。 3 、师继续讲故事。(1 )师:这几只着急的小青蛙不知道如何是好,这时,他遇见了荷叶姐姐,他们就向荷叶姐姐打招呼,想去问路:“呱呱”“呱呱呱呱”呱呱呱呱呱呱呱呱”。师: 请问这小青蛙的叫声怎么样, 有什么特点?生: 速度越来越快。表现小青蛙非常着急。师: 有些小青蛙的叫声很快, 有些小青蛙的叫声比较慢。第一小节的“呱”是二分音符,数 2 拍。第二小节的“呱”是四分音符每个数 1 拍,第三句是八分音符,每个数半拍。(2 )分组学青蛙叫声。(提醒:唱的轻巧) 师:我想请 1、2 两组同学来当这几只叫声比较慢的小青蛙,第 3 组同学来当叫声稍快的几只小青蛙,第 4 组同学来当叫声最快的小青蛙。三、听歌曲。 1、初听歌曲: 师:小青蛙能找到家吗?请听歌曲。 2、再次聆听歌曲师:小青蛙在找家的过程中叫声出现了几次? 生:。。。 3 、师:请用动作和声音告诉我。生听到“呱呱”的时候做动作,嘴巴说“呱呱”。 4 、再次用动作和声音表现,教师提示“呱”要用轻巧的声音来唱。 5 、加乐器响板。四、学唱歌曲。今天我们一起来帮小青蛙找家。 1 、学唱“路线”。师:同学们,你们知道小青蛙回家的路线吗?请看。师:小青蛙们走过弯弯曲曲的小路,跳过荷叶,最后找到了自