文档介绍：课程名称我和你模块名称我和朋友课题结交新朋友,勿忘老朋友课题课时第 14 课时执教教师张华萍授课班级二( 3 )班背景分析教学目标· 友情会经历各种考验。我们不能喜新厌旧, 结识了新朋友, 就抛弃旧朋友。友情需要长久细心的关怀和灌溉,让我们耐心地呵护每一段来之不易的友情。课前准备绘本《蹦蹦与跳跳的故事》系列之《别取笑我的朋友》及 PPT 教学活动活动一: 游戏热身: 1 、手指操(初级版、升级版) 2 、游戏:猜名字。今天, 我们班所有同学欢聚在一起, 已经共同学****生活了几年,可以说,彼此都互相熟悉了,到底有多熟悉呢?我们来做个游戏。宣布规则: 一个人蒙眼, 其余人轮流在其身后两三米处说一句话, 允许改变声音。蒙眼人通过声音猜测说话人是谁。( 如果有转来的新同学,一定让新同学也加入到游戏活动中。) 3 、情景预设: (事先安排三位同学准备表演。) 小A 和小 B 因为一点小事吵架了,正怄气呢。这时候,小 A隔壁新搬来了一家人,他们家有个小孩小 C ,小 A 和小 C 成了好朋友,完全把小 B 忘记了…… 4 、提问:你觉得这么做对吗?应该怎么做? 师: 今天老师给大家带来了一个故事, 故事的名字叫《别取笑我的朋友》,它讲的是一对好朋友蹦蹦和跳跳,以及新朋友苏奇的故事,我想请三位同学来读他们说的话,老师读独白部分, 同学们认真听, 边听边想: 兔子蹦蹦和青蛙跳跳想和你说的知心话: 如果有新朋友来找你玩,但是他对你的老朋友不友好,该怎么办呢? 怎么才能让大家一起开心地玩呢? 活动二:共读绘本《别取笑我的朋友》。(幻灯片放至跳跳说:“请不要打扰我”即暂停。) (猜一猜)讨论: 你们猜,后来他们之间可能发生什么事? 让孩子们发挥想象,猜想后来发生的故事。说一说。接着播放 ppt 至结束。活动三:讨论 1 、跳跳为什么先会生气? 后来又不生气了? 2、蹦蹦、跳跳和芬奇中, 他们哪些行为你觉得好?哪些不好?你认为应该怎么做? 活动四:拓展 1、你从小到大有过哪些好朋友?其中哪些朋友直到现在还备注通过游戏活动,让孩子们体会朋友带给自己的熟悉感和安全感, 以及他们对于自己生活的重要性。是你的朋友呢? 2 、是什么原因导致老朋友后来跟你生疏了? 3、看了蹦蹦和跳跳的故事, 你有什么感受?你觉得自己在交朋友方面哪些地方需要改进? (我们和同学相处时难免会有些摩擦,这时,我们只要将心比心,做出适当的让步,结局就会更加的完美。我们和同学之间的友谊也会更加深厚。我们要以一颗宽容的心去接受别人, 要能原谅别人的过错, 不能一心只想到自己的利益,要替旁人着想。有些事换一个角度去思考,结果会不一样。遇事忍一步能风平浪静,退一步能海阔天空。只要宽厚待人,别人也会宽厚待你。一个人做任何事,都不能自私自利,要多为旁人着想。雨果曾经说过: “世界上最高的圣德就是为旁人着想。”只有你替别人着想了,别人才会替你着想。……