文档介绍：《平移以及旋转》
《平移以及旋转》
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《平移以及旋转》
《平移和旋转》
教课目的：1、经过生活案例，使学生初步认识图形的平移和旋转。联合学生的生活实质，直观认识物体的平移和旋转现象。
2、在察看操作活动中，使学生领会物体经过平移、旋转后，物体自己未发生变化，不过物体的地点发生了变化，进而培育学生的空间看法。
3、初步浸透“运动”“联系”的辩证看法。
教课要点：使学生初步感觉物体平移、旋转的特色。
教课难点：初步理解物体平移、旋转的特色。
可以正确判断物体的运动方式。
教课过程：
一、导入
同学们，你们喜爱玩玩具吗？今日老师带来两样玩具，汽车微风车
1、谁会玩？指名演示其余同学察看运动方式
《平移以及旋转》
《平移以及旋转》
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《平移以及旋转》
2、它们的运动方式有什么不一样？
（像小汽车这样的运动叫平移，像风车这样的运动叫旋转）
今日我们就一同来研究“平移和旋转”（板书课题）
二、新授
1、方才我们在玩具中找到了平移和旋转现象，下边老师带你们到游玩场去看一看，找一找。
出示课间：游玩场图片
2、图上都有哪些游玩项目？指名说
它们分别在做什么运动？哪些是平移？哪些是旋转？指说
3、除了游玩园和我们的玩具世界中有平移和旋转现象，在我们的生活中有平移和旋转现象吗？让我们来看一看
出示图片：升国旗、拉抽屉、滚筒
判断一下
4、除了这些，请你想想在生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象吗？
《平移以及旋转》
《平移以及旋转》
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《平移以及旋转》
指名说举例（电扇、跳绳、飞机、钟表、呼拉圈……）
5、请你闭上眼睛静静的想想，如何的运动就是平移？如何的
运动就是旋转？
谁能做一个动作，用以无声的语言告诉大家。指做全体做
6、经过你的亲自感觉，谁能谈谈平移和旋转有什么不一样？
指说师归纳归纳
7、联合你的感觉联想生活实质判断下边物体的运动哪些是平移、哪些是旋转？
（1）、用手势判断
（2）、出示六幅图
（3）、你们不单能正确判断，还要会用正确的语言来表述
师示范说一句：什么时候，谁在做什么运动?
学生说
《平移以及旋转》
《平移以及旋转》
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《平移以及旋转》
其余三幅自己练****说，相互说，指说
8、游戏稳固
（1）判断：
（2）思虑题
出示课件
马桶离门30cm门宽50cm
选择平移门仍是旋转门？
自己思虑，同桌商议指说想法
三、总结收获
作业：找一找生活中的平移和旋转现象。
2019-03-08
教课目的：1、经过生活案例，使学生初步认识图形的平移和旋转。联合学生的生活实质，直观认识物体的平移和旋转现象。
2、在察看操作活动中，使学生领会物体经过平移、旋转后，物体自己未发生变化，不过物体的地点发生了变化，进而培育学生的空间看法。
3、初步浸透“运动”“联系”的辩证看法。
《平移以及旋转》
《平移以及旋转》
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《平移以及旋转》
教课要点：使学生初步感觉物体平移、旋转的特色。
教课难点：初步理解物体平移、旋转的特色。
可以正确判断物体的运动方式。
教课过程：
一、导入
同学们，你们喜爱玩玩具吗？今日老师带来两样玩具，汽车微风车
1、谁会玩？指名演示其余同学察看运动方式
2、它们的运动方式有什么不一样？
（像小汽车这样的运动叫平移，像风车这样的运动叫旋转）
今日我们就一同来研究“平移和旋转”（板书课题）
二、新授
1、方才我们在玩具中找到了平移和旋转现象，下边老师带你们到游玩场去看一看，找一找。
出示课间：游玩场图片
2、图上都有哪些游玩项目？指名说
《平移以及旋转》
《平移以及旋转》
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《平移以及旋转》
它们分别在做什么运动？哪些是平移？哪些是旋转？指说
3、除了游玩园和我们的玩具世界中有平移和旋转现象，在我们的生活中有平移和旋转现象吗？让我们来看一看
出示图片：升国旗、拉抽屉、滚筒
判断一下
4、除了这些，请你想想在生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象吗？
指名说举例（电扇、跳绳、飞机、钟表、呼拉圈……）
5、请你闭上眼睛静静的想想，如何的运动就是平移？如何的
运动就是旋转？
谁能做一个动作，用以无声的语言告诉大家。指做全体做
6、经过你的亲自感觉，谁能谈谈平移和旋转有什么不一样？
指说师归纳归纳
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《平移以及旋转》