文档介绍：声乐基础教案新部编本
声乐基础教案新部编本
声乐基础教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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社团活动导学案（一）
教学内容： 歌唱者的“乐器”知识
教学目的：
1、学****并了解歌唱者“乐器”发声原理、歌唱发声的器官。
2、通过学****使学生认识歌唱“乐器”的有关器官在歌唱时的作用。
教学的重点与难点：
理解各发声器官的生理位置与功用
教学方法：讲解、分析、启发的教学法
教具： 投影仪
教学过程：
一、
歌唱者的“乐器”知识
1、原理：综合生理学、物理学、音响学的原理。
2、内容：人体作为歌唱发声的器官有如下三个方面：
呼吸器官（动力）
发声器官（振动体）
共鸣器官（共鸣器）
人体作为歌唱的 “乐器” 它的动力是由肺部呼出的气息形成，
气息通过喉头的声带，使声带
受到振动发声，声带是振动体。声带的振
动引起咽喉腔及其它腔体的共振，扩大并美化声音，这些腔体是共鸣器。除此之外，作为
歌唱的“乐器”还有一个使声音变成语言的器官：吐字器官。
呼吸器官：包括鼻、口（口在生理上实属消化器官，但在歌唱时因口鼻同时吸气，故在此列
入呼吸器官）、咽、喉、气管、支气管、肺、胸廓、隔肌、腹肌、肋间肌组成。口、鼻、气
管是吸入和呼出气息的通道，肺是吸入、
呼出和储存气息的总机关。人体有左右两肺，
几乎
占据整个胸腔， 但其本身没有活动能力，不能独立进行呼吸，必须依靠呼吸肌肉群将胸腔
扩大和收缩，才能形成呼吸运动。隔肌位于胸腔下部
，它把胸腔和腹腔分割开来，形似一
个扣着的碗，吸气时隔肌下沉，呼气时隔肌中心上升。呼吸时，吸气肌肉群的收缩，使肋骨
向外扩展，隔肌中心下沉，胸腔扩大吸入气息，呼吸肌肉群的收缩，使肋骨回收，隔肌中心
回升， 胸腔收缩呼出气息。 呼吸在歌唱中不仅是发音的动力，
也是声波传导至各共鸣体的工
具。因此，掌握好呼吸技术至关重要，对形成歌唱发声质量的优劣起决定作用。
发声器官：
1）发声器官在喉头，内部有两片对称而有弹性的韧带，称为声带。声带在不发声时，是分开的，呈三角形的空间，称为声门，气息经过声门，激起振动，声带就闭和挡气，发出声音。
2）喉头的构成。喉头位于颈椎四、五、六节的前面，在舌根和气管之间，上连舌骨，下
接气管有五块较大的软骨构成。 它们是：（ a）会厌软骨 ----- 位于喉头的上端， 其形状扁平如
叶状，下端与甲状软骨相连，能使喉咽部成共 鸣管，上部游离。在歌唱时，它的张度和卷
曲程度对歌声起重要作用。 （b）甲状软骨 -----是咽部最大的一块软骨，由左右对称的两片四
边形软骨板合成两板的前缘合成一个尖角。 它在男性的颈部向前隆起突出， 称为喉结， 女性
的软平，因此喉结不明显。
(c)环状软骨 -----位于甲状软骨之下，它下接气管，前部细窄，后部宽大，对支持喉腔起重要
作用。（ d）勺状软骨 -----又名披裂软骨，位于环状软骨后上部，也是一对对称的软骨，其滑
动旋转能使声带张开、闭合。 （ e）舌骨 -----它虽不属喉头的软骨，但与歌唱有密切的关系。
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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它的位置，活动状