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班级工作采取措施
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标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-777
班级工作采取措施
用户指南：该方案资料适用于在初步调查时，根据预定的行动方针和思路，制定具备可行性的计划，对从
计划所需要的条件和各阶段的结果进行分析总结，提出有效的方法和经验。对以后形成类似的事项的应对
经验。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。
班级工作采取措施篇一
对于学校教育来说，“文化基础知识差的学生是次
品，思想道德品质差的学生是废品。”这话并不是危言耸
听，多年的班级管理实践告诉我，要想建设一个和谐的班
集体，必须突出德育工作，把德育工作放在首位，注重学
生良好****惯的养成，注重学生良好品质的培养，学生的思
想认识到位了，班级德育计划的实施就会得心顺手。如何
做好班级的德育工作呢?我认为可以从三个方面入手。
第一，组织学生制定班级德育总体目标。
想要建立一个和谐的班级集体，必须制定适当的目
标。目标可以分为远期、中期和近期目标。目标设定必须
是具体的、现实的、可行的，以班级学生的实际情况为依
据，因为具体的目标比空洞的、笼统的说教更有激励作
用。
班集体的目标可以由班主任和班委会事先设定，然后
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标准方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-777
再由全班同学讨论、补充，最后确定一个可行的、易操作
的目标。目标是一个人行动的方向，是一个集体形成向心
力的核心所在，具有极大的激励作用。任何人都是为实现
一定的目标而存在，如果没有正确的目标，人就没有存在
的价值，目标指向是人的能动性的表现。实验研究表明，
目的性行为的效率明显高于非目的性行为，也就是说，当
人们明确了可能达到的目标，就会为达到目标而努力，所
以激励学生需要有一个既振奋人心又切实可行的目标。例
如体育课上的跳高，若要跳得高，必须以一定的高度为目
标，有没有高度的要求，跳的高低是大不一样的。很多人
把目标激励比作摘桃子，我也喜欢这个例子：桃子吊在空
中，坐在地上举手可得不行;站起来便可摘到也不行，因为
这样的目标缺乏“挑战性”，只有当跳起来方能摘到时，
才能最大限度地调动人的积极性，所以说：目标的设置要
恰到好处，只有恰当的目标，才能具有激励作用。
第二，建立健全班级德育激励机制
全班同学认可班级的奋斗目标以后，我们就应该激励
同学们去实现这个目标。当每个人对组织及其目标有了认
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