文档介绍：行为契约法培养小学生良好的学********惯是一个重要的问题, 解决这个问题的关键期在小学一二年级。可以采用“行为契约法”: 一、列出双方都认为很重要的作业****惯的清单。例如: 1 、专心致志,不想别的事; 2 、不离开书桌做别的事; 3 、在规定时间内完成作业; 4 、字迹工整漂亮。二、列出双方都认为已经做得比较好的行为清单。例如: 父母认为孩子目前做得比较好的“完成作业行为”有:1、作业较认真;2、字迹较工整。孩子认为父母在支持孩子完成作业方面做得好的行为有: 1、做得好会表扬我;2、按时完成作业会陪我玩一会;3、奖励我一颗红五星。三、列出双方一致认为可以改进的作业行为的问题清单。例如: 父母认为孩子可以改进的行为有“1 、专心致志,不想别的事; 2 、在规定的时间内完成作业; 3 、字迹工整漂亮; 4 、加快写字速度。孩子认为父母可以改进的行为有: 1 、不要在我做作业时唠叨; 2、不要随便闯进我房间; 3 、写得不好不快不要骂我。四、双方商定,找出最重要的一个需要改进的行为****惯作为“目标行为”( 又称为“靶行为”), 包括父母要改进的目标行为和孩子要改进的目标行为。注意: 目标行为的描述必须是具体的、量化的。例如放学回家后,在 10 分钟以内打开书包,再用 5 分钟做好学****用具、书、作业本的准备工作, 并开始写作业; 2、爸爸妈妈在孩子写作业期间, 1 次也不跟孩子唠叨。五、列出有意义而且公平的增强物清单, 并让孩子自己选择他喜欢的增强物。例如: 1、当天可以看动画片; 2、晚上妈妈可以为你朗读一个故事; 3 、可以得到若干零用钱; 4 、妈妈用表扬代替唠叨和批评; 5 、晚上到外面散步。六、用清晰明确的措辞写下“行为契约”, 全部使用正面措辞, 父母和孩子共同签字。契约实施的时间要有明确的阶段,如一周或两周,起止时间要写清。七、当孩子实现契约行为时, 父母予以注意并给予称赞, 但注意不要太过分。同时用表格记载下孩子每天的行为表现, 三天一小结, 一周一总评。八、当孩子完成一个良好行为后, 立即兑现增强物。父母完成自己改进的行为时,也要请孩子予以评价和赞扬。九、两周后, 如果第一个目标行为已经得到巩固, 可重新制订新的行为契约, 确定新的目标行为, 例如: 完成作业的时间从原来的 2 小时缩短到小时。