文档介绍：感悟亲情****作要求:以“亲情”为话题,内容详细,条理清晰,感情真实。题目自拟。教学目标:理解亲情含义,体会父母之爱,并学会爱父母。能用具体的事例表达对亲情的理解。通过动作、语言、外貌、神态及心理活动的细节描写, 表达亲情。教学重点:能用具体的事例表达对亲情的理解。教学难点:通过动作、语言、神态及心理活动的细节描写,表达亲情。课前准备:多媒体课件。教学过程一、导入新课人世间有多种情感,包括朋友之间的友情、男女之间的爱情、亲人之间的亲情,等等。而最重要又最容易被忽视的就是亲情。什么是亲情? 就是亲人之间的情感。包括亲人爱你和你爱亲人。这节作文课,老师将和同学们一起来感悟亲情。(板书:感悟亲情。)二、体验亲情 1、首先请同学们看一篇文章,《地震中的父与子》) 当你读了这篇文章以后, 你不仅会对故事有更深的理解,同时也相信你一定会被故事背后的亲情所感动。(多媒体课件 1 出示文章《地震中的父与子》,配上伤感的音乐// 班德瑞) 生范读。唐山大地震时,一家三口被埋在了坍塌的屋子里,妈妈当场被砸死, 而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方。周围黑漆漆的, 儿子十分害怕, 在不停地哭, 爸爸就与儿子聊天, 给他讲笑话, 鼓励他, 告诉他很快就会有人来救他们了。于是儿子渐渐平静了下来, 外面由喧闹归为寂静, 但父亲的声音却始终没有停止。就这样,37个小时后,二人获救了,救援队先救出了儿子,然而当与儿子相隔5 米远的爸爸被救出来时, 所有的人都惊呆了:这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸,从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着,早已血肉模糊、辨认不清了。挖出来后,他什么也没说,只是看了儿子一眼便死去了。 2、学生交流读后的感受。 3、师:是什么力量在支撑父亲? 学生交流。 4 、师小结:那是爱!那是亲情!亲情是人类永恒的话题。古往今来,曾经为许多人所讴歌,“慈母手中线,游子身上衣……”这些名句都把亲情表达到了极致。 5、请同学们深情地朗读这段话吧。( 出示多媒体课件 2) 亲情,是温暖的摇篮,让我们健康地成长;亲情,是最美的风景,让我们快乐地生活;亲情,就是不能割舍的爱,让我们感到了幸福。拥有亲情的人生是完美的人生,没有亲情的人生是残缺的人生,然而,不懂得珍惜亲情的人生,就是遗憾的可悲的人生。(师再朗读一遍。)三、检验亲情 1、你到底有多少爱你的亲人呢?我想测试一下。①知道父母生日的同学请举手。②主动帮助父母做过力所能及的家务活的同学请举手。③挨过父母的责骂, 甚至挨过打的同学请举手。你知道被责骂或被打的原因吗? 你知道父母打你时的心情吗?(交流多名学生,师评价)打在你身上,你痛,他们心里更痛。这只有等你们今后做了父母才会真正理解的。你们挨打挨骂,都怪你们自己呀。 2、请同学们再次深情地朗读下面一段话。( 出示多媒体课件 3) 父母之爱,比山还高,比海还深。但是,幼稚的我们总是因为这些亲情与生俱来,所以不以为然。我们不但很少关心和体贴父母,而且还常常惹父母生气。当父亲扬起手臂时,当母亲举起木条时,当父母生气了,当父母流泪了……这都是亲情呀。”同学们,这就是亲情呀。你感受到了吗? 在你的生活中,一定有很多事情,包含着亲人对你的爱。可惜的是,很多同学没有感受到。下面,老师要举一个例子,加深同学们对亲情的感悟。( 出示多媒体课件 4)请一个同学朗读。爸爸用严厉表达