班级管理方法初探教学设计.pdf

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班级管理方法初探教学设计
Teaching design of class management
编订：JinTai College
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班级管理方法初探教学设计
前言：小泰温馨提醒，班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用
一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以
实现教育目标的组织活动过程。本教案根据班级管理标准的要求和教学对象的特点，将教
学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学****和使用，本文下载后内
容可随意修改调整及打印。
目前，"班级上课制"仍然是我国各级各类学校的基本教学组织形
式。班级作为学校的基本建制，作为教学活动的基本单位，其管
理水平的高低，对学生思想、学****生活等健康全面的发展，对
完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在多年的班主
任工作实践中，我对班级管理方法，做了些探索和尝试，取得了
比较令人满意的成绩，也干出了信心和经验。
一、问卷调查，档案管理
毛泽东有句名言"没有调查，就没有发言权。"从多方面调查
了解学生是顺利进行班级管理工作的前提条件。因为，不进行调
查就实施教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不会成功的。所
以，每当新接一个班，我总是先进行调查研究，全面查阅各种书
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面材料，了解每个学生的概况。然后精心编制《学生思想状况调
查表》、《学生个性调查表》、《学生学****方法调查表》、《学
生一日时间安排调查表》、《考试焦虑调查表》、《考试技能调
查表》、《学科兴趣调查表》等系列调查问卷，对学生进行摸底
，深入具体地了解学生的个性特长、兴趣爱好、生活****惯、活动
能力、学****态度、智力水平等，特别详细地了解差生的家庭情况
、学****环境、交往朋友及家长对子女的要求和教育方法。如《学
生思想状况调查表》要求学生根据自己的实