文档介绍：. .
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〔一〕、人教版初中化学教材分析(上册)
邓家民  (课堂教学评价技能与方法 XX崇左宁明课堂教学评价技能与方法一班 〕
一、新的人教版"初中化学"教材较好地表达了"课程标准"的思想，符合新课程的理念。以提高学生科学素养为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；引导以科学探究为主的多样化的学****方式；有利于评价的诊断、鼓励与开展功能。
二、新教材突出了化学实验在化学学****中的重要作用。实验容不单独另立，而是穿插在根本理论、根本概念、元素化合物、化学计算等容之中，方便学生的学****活动，有利于教学设计，保证学生学****过程的统一和完整。模糊演示实验与学生实验的界限，提倡学生多做实验。实验的呈现方式多样化，增设了“家庭小实验〞和****题实验〞。鼓励学生设计实验，降低操作规要求，激发学生的创新精神。
三、新教材在呈现方式上灵活多样、科学合理，令人耳目一新。本着“学科与社会〞相融合的设计思路，使知识顺序、活动编排相互匹配、相互补充。
上册容：共七个单元
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第一单元  走进化学世界——入门篇
1、需要解决的问题
知道——“什么是化学〞“化学有什么用〞“怎样学化学〞
了解——化学的价值、最根本的概念〔物理变化、化学变化、物理性质、化学性质、熔点和沸点、密度〕
感受——化学的乐趣
练****实验根本技能
第二单元  我们周围的空气
1、本单元从学生熟悉的空气入手：空气à空气中的氧气à氧气的制取。
2、具体地从化学角度学****研究物质〔组成、性质、制法〕的开场。学****一些最根本的化学概念〔化合物、混合物，化学反响，氧化反响，催化剂等〕，为后面的学****打根底。
3、接触了解具体的物质〔如空气、氧气〕，初步知道从物理性质、化学性质和用途等几方面了解具体物质。掌握实验室制取氧气的方法。
第三单元  自然界的水——认识身边的物质
1、从社会实际和学生的生活实际出发，展现水与人类的关系。
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2、以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学根本概念, 以及沉淀、过滤、吸附、蒸馏等化学实验操作技能的学****贯穿其中。
3、拓展性课题——氢气
4、分子、原子概念是根底化学中最根本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用。
第四单元  物质构成的奥秘——深入微观世界
本单元包含的容有原子的构成，元素，离子，化学式与化合价四个课题，根本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书〔甚至是整个中学段〕的一个重心，是根底。
第五单元 化学方程式——根本概念和技能
开场引入对反响的定量研究。包含质量守恒定律，化学方程式的写法、读法、意义、计算。所学原理、技能是根底化学中最根本的，是今后学****化学反响及各种规律的根底。
第六单元  碳和碳的氧化物——初中研究最细致的元素
本单元包含金刚石、石墨、C60，二氧化碳制取的研究，二氧化碳和一氧化碳三个课题。
1、碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成局部，是后期学****相关化学反响的根底。
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2、气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；本单元重点学****二氧化碳的实验室制法。
3、通过碳和一氧化碳的复原反响的实验，了解复原反响。复原反响是一类重要的化学反响，该概念是进一步学****氧化复原反响的根底。
第七单元 燃料及其利用——突出表达化学的价值
1、本单元主要容有：燃烧和灭火、燃料和热量、使用燃料对环境的影响三个课题。学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主。
2、表达化学与生活、社会、人类的关系和作用，表达科学、技术、社会的相互关系
〔二〕两个教