文档介绍：“学交练考”二年级上册教学设计
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《做家务》教学设计
官底中心小学 刘玭
课题：《做家务》
教学目标：
1．结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程可进一步体会编制乘法口诀的方法。
2．掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重点：
知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：
会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。
教学资源：
教材主题图、小黑板，口诀卡，小棒18根。
教学设计思路：
首先谈话导课，接着要求学生完成自学任务，通过学具的实际操作，探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对应关系，然后同桌合作完成表格的填写，教师点拨：编制2 的乘法口诀，最后出示当堂练习和当堂检测加深学生对2的乘法口诀的理解。
教学过程：
导课、自学：
1、谈话：“同学们，你们在家帮爸妈做家务吗？星期天，小明的家里来了很多客人，爸妈忙不过来，小明也帮着做家务活，瞧，小明在做什么呢？”板书课题《做家务》。
批注修改栏
“学交练考”二年级上册教学设计
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2、出示预习任务（教材第14页）：
⑴、仔细看图，你从图中看到了什么？
⑵、桌上摆了（ ）个碗，需要（ ）双筷子，1双筷子有（ ）根。
二、交流、点拨：
1、学生汇报预习任务：
⑴、指名学生逐一汇报任务1、2。
⑵、教师点拨：有9个碗，需要9双筷子，1双筷子2根。
2、任务：同桌合作完成表格的填写
要求：⑴、独立思考：应摆几双筷子？
⑵、同桌合作完成表格：一人摆小棒，一人填写表
格
汇报：教师指名学生汇报表格的填写过程。
点拨：应摆9双筷子，共18根。因为一双筷子2根，1双筷子就是1个2，2双筷子就是2个2……9双筷子就是9个2.
3、编口诀。
⑴、独立将书中的算式补充完整。
⑵、集体编口诀，学生说口诀，教师根据学生的回答板书口诀。
三、当堂训练：
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