文档介绍：会计学
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人物描写片段(piàn duàn)训练
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我拿着语文试卷(shìjuàn)回到家，对妈妈说：“妈妈，发试卷(shìjuàn)了。”“什么？”妈妈又问了一句。我没有说话。妈妈对我说：“没考好吧？” 妈妈从我手里拿过卷子，一看成绩说：“怎么这么差，这是一年级以来最差的成绩！”我低下头说：“妈妈，请你签字。”
（《签字》）
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我拿着语文试卷回到家，小心翼翼地对妈妈说：“妈妈，发试卷了！”“什么？”妈妈没听清，又问了一句。我提高了声音：“发试卷了！” 妈妈的目光仿佛一支利箭，一下就把我射穿了：“又考砸了吧？” 我低下了头。妈妈可怕地沉默了一会，然后粗声粗气地说：“把卷子给我！”
我小心翼翼地把卷子递给她。这下，仿佛打开了水龙头的开关，妈妈的话就咕噜咕噜地喷出来，差点把我淹没：“才八十分哪！怎么这么差，这是你一年级以来考得最差的成绩！”“哎呀，你这儿这么错啦？”“作文竟然扣了5分！”……等她“喷”完，我才小心翼翼地说：“妈，请你签上大名。”妈妈不再(bù zài)说话，抓起笔刷刷刷地签了字，把她全部的怒气都喷洒到试卷上。（何晓烙 《签字》）
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用心(yòng xīn)写好提示语
“说”的前面加入动作、神态、心理（心情、情绪）、外貌等描写，用来表现人物的感情、心理、性格(xìnggé)、精神状态或情绪变化等。
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“说”前加入(jiārù)描写神态、情绪等词语
对比(duìbǐ)下面句子，说说后一句有什么特点？
A、“你去哪儿啦？”妈妈说。
B、“你去哪儿(nǎr)啦？”妈妈怒气冲冲地说。
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A、“妈妈想多睡一会儿，你一个(yī ɡè)人去吃外面吃早餐吧？”妈妈说。
“说”前加入动作(dòngzuò)描写
B、“妈妈想多睡一会儿，你一个人去外面吃早餐(zǎo cān)吧？”妈妈看着我，朝我陪了个笑脸。
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A、我说：“老师，求求您别告诉(ɡào sù)我爸爸。他要是知道了，非打死我不可。”
“说”前加入(jiārù)动作、语气描写
B、我拉着老师的衣角，苦苦哀求(kǔ kǔ āi qiú)起来：“老师，求求您别告诉我爸爸。他要是知道了，非打死我不可。”
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A、我说：“麦当劳有什么(shén me)好吃的，我都吃腻了。”
“说”前加入心情、动作、神态(shéntài)描写
B、我心中一阵狂喜，却故意装出一副无所谓的样子(yàng zi)：“麦当劳有什么好吃的，我都吃腻了。”
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“说”前“说”后，添油加醋
（1）“说”+动作：他把头摇得像拨浪鼓：“不对，不对！”
（2）“说”+神态、动作：姐姐的脸红了一下，用手点点曲小洋：“小屁孩，什么我爱你、你爱我的，你懂什么呀！”
（3）“说”+心理：看着他嚣张的样子，我觉得一股(yī ɡǔ)怒火直冲上来：“我恨不得把你搓成一个肉丸子嚼碎了吞到肚子里！”
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（4）“说”+外貌、情绪：看着妈妈额头(é tóu)上的皱纹和两鬓的白发，我鼻子一酸：“妈妈，对不起，我错了。”
（5）“说”+声调、音色、语气：学习委员突然用她那高八度的尖嗓门喊了一声：“老师来了！”
他用低沉的、伤感的声音对我说：“朋友，再见了！”
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