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儿童同伴关系发展的三个阶段
　　3岁以上的宝宝应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，除了宝宝的个性以外，父母应从自身找找原因。如今大多数宝宝都是独生子女，家里看护人比较多，除了父母之外，还有老人和保姆，几个人围着一个孩子团团转。孩子在家里备受呵护和宠溺，身边也总是有人陪伴，因此，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些宝宝只愿意与成人交往，因为成人总能让着他，而与同伴交往他就需要协商、让步，甚至还要想办法解决冲突。这样的宝宝一旦到了外面，当他跟同龄的小伙伴一起玩时，他就会感到困惑，不知道怎样去应对。
　　对于这类宝宝，父母应及早对其进行心理断乳，也就是说，家庭不要以宝宝为中心，而应人人平等。当宝宝长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。宝宝心理断乳的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的关键策略。实践证明，及早进行心理断乳，也有助于缩短宝宝刚入幼儿园时产生的分离焦虑时间。
　　儿童同伴关系发展的三个阶段
　　第一步：客体中心阶段
　　处于这一阶段的儿童很务实，当他与别的孩子打交道的时候，
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并不是对自己的同龄伙伴感兴趣，而是看上了他的玩具或其他物体。10个月之前的婴儿，即使在一起，也只是把对方当作活的玩具和物体看待，交往的方式是互相撕扯，或咿咿呀呀地说话。
　　第二步：简单相互作用阶段
　　这时的儿童已经能对同伴行为做出反应，但常常试图去控制对方的行为，或者是模仿秀。比如，第一个宝宝因为不小心碰着了自己而大哭起来。这时，第二个宝宝同命相怜、触景生情，也跟着哭起来，第一个宝宝看见第二个宝宝跟他哭起来，似乎觉得挺