文档介绍：且学且思且行——参加特级教师课堂教学观摩活动学习心得赵官镇银杏中心小学左甜甜 2015 年3月28日和 29日,很高兴我有机会参加了在德州举行的全国著名特级教师课堂教学观摩活动。本次课堂教学观摩活动主要安排如下:丁雪飞老师执教《黄果树瀑布》一课及讲座《基于“翻转课堂”理念的小学语文课堂的探索与构建》,何绮华老师执教《大老虎和小老鼠》及讲座《如何经营一堂作文课流程与实务演示——从怕写到乐写》,薛法根老师执教《鞋匠的儿子》一课和讲座《教学目标的确定和教学内容的选择》,魏星老师执教《讲故事的人》一课和讲座《打开语文好课的密码》,宋运来老师执教漫画作文《急吼吼》和讲座《新课程标准下的如何为作文难求解》, 还有李伟忠老师执教《包公审驴》一课和讲座《现代技术与教学变革》。名师们通过专题讲座、观摩教学、互动答疑等形式多样的系列活动,探讨小学语文课堂教学新走向。他们精心准备,一堂堂别出心裁、激情四射的示范课让我感受到了名师的风采;一场场见解独到、观点鲜明的专题报告,更是让我深受感触。一节课娓娓道来,如小桥流水一般,看似平淡无奇, 其实蕴含着教者的匠心独具。现在联系自己这一年教学中出现的问题和印象比较深刻的课堂,讲座,说一说我的心得体会。首先,给我印象最深的是宋运来老师。宋老师给我们展示了精彩而充满智慧的儿童漫画作文课。课上宋老师风趣、诙谐的语言深深地吸引了孩子们,他们学得轻松,学得快乐。同样宋老师精湛的教学技艺也博得了在座所有听课老师的赞赏。宋老师的漫画写作给了我们一个很好的范例,选择学生的感兴趣的写作内容,先说后写,降低了写作的难度,激发了学生的写作欲望。在这节课上,宋老师语言幽默风趣,富有启发性,写作方法和内容有机融合,非常精彩。当学生写作的过程中宋老师用心阅读学生的习作内容,从开头、中间、结尾又教给了我们评改作文的方法。回想自己的作文教学,就不能怪学生写不出内容来了,平时我在训练学生写作文时,方法几乎千篇一律:读读要求,老师讲讲写作方法,然后再读几篇例文就开始下笔了,所以学生写出来的文章假、大、空,甚至有很多孩子干干巴巴,写不出什么来。还有因为上课时间少,几乎很少进行作文讲评。学生写的作文仅仅只有我这个读者而已,再说我给他们写在作文本上的评语孩子们又有几人读过?思考过? 其次,丁老师的讲座“翻转课堂”也让我受益匪浅。翻转课堂在那些方面翻转呢?丁老师做了详细的解释:在课堂理念上,由以教为主向以学为主的翻转;在主角定位上,由“教师本位”向“学生本位”的翻转;在教师预设上,由指令的刚性预设向生成的弹性预设翻转;在学习方向上,由习惯的“以教定学”向“以学定学”的翻转;在教学程序上,由传统的“先教后学”向“先学后教”的翻转; 在教学方式上,由教师的单边讲为主向合作讨论为主的翻转;在学习心态上,由被动接受向质疑探究的翻转;在能力培养上,由单一的书面答题训练向听说读写综合的翻转。丁老师对翻转课堂的解释很全面很具体, 她把翻转课堂和我们以往的课堂教学作比较, 使我们对翻转课堂的理解更深。那么我们教师应该怎样翻转课堂呢?我们真的必须像丁老师说的那样,做到以上八点吗?我认为要一步做到以上八点是很难的,毕竟老师和学生都要有一个适应的过程。我认为我们老师应该以丁老师讲的为依据,慢慢地做到以上几点。因此, 老师们在教学中要学着放手,给孩子们时间, 让他们更好地发展。在这个学习活动,有一