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小学美术四年级上册教学计划
沧山乡中心小学 唐娓
一,学情分析
四年级学生已经初步认识形,色及肌理等美术语言,学****使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;,对一些废旧再利用用能力,,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.
二,教材分析
本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学****领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中.
本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,.
全册共计20课可以分成9个单元.
第一单元色彩为主学****色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》；第二单元学****线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》；第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》；第四单元欣赏单元《生活及艺术中的花》、第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫及生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.
第八单元工艺设计单元泥玩具及漂浮和剪纸中阴刻及阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔.
三,教学目标
(一)总学****目标
美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.
在美术学****过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格.
(二)各学****领域目标
造型 表现:初步认识形,色,及机理等美术语言,学****使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力及创造愿望.
设计 应用:学****对比及和谐,对称及均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作及其他美术活动的区别,
欣赏 评述;观赏自然和各种美术作品的形,色及质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受.
综合 探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.
四,教学重点,难点
1,学****色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用.
2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感.
3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望.
教学难点:
1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养.
2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点.
3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣及愿望.
五,教学措施
1,应将学****内容及生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.
2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重.
3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,,引导学生在具体情境中探究及发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识及解决问题的能力.
4,为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压