文档介绍：一年级数学教学反思
一年级数学教学反思
一年级数学教学反思
一年级数学教学反思
俗话说：兴趣是学生最佳的老师，是开启知识大门的金钥匙。一年级的小学生如果对数学有深刻的兴趣，就会产生剧烈的求知欲望，表现出对数学学****的一种分外情感，学****起来乐此不疲，这就是所谓的 “乐学之下无负担 “。下面，我谈谈自己在激趣教学方面的几点体会。
一、联系生活，创设情境
一年级数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，找准每一节教
材内容与学生生活实际的 “切入点 ”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学****的兴趣和参与学****的积极性，如：教学人民币的认识时，我创设了
这样的生活情境：你帮爸爸、妈妈买过东西吗？想买一本标价是 1 元的笔，你
准备怎样付钱？想怎样简易地把钱付清又不用营业员找钱，你有好办法吗？然
后请学生说说看。这样借助学生的生活经验，将日常买东西付款的方法再现，
让他们议一议，说一说，体会到付钱可以有多种方式，因为钱币的大小不一
样，进而引出为什么钱币可以相互对换，有利于得出结论 1 元=10 角。这样联系
学生生活实例进行教学就会感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。
二、利用多媒体，引起学生的学****兴趣
有位教育家曾经说过：故事是儿童的第一需要。因此，一年级数学教学可根据儿童的心理特征，发挥多媒体的优势，创设情境，引导学生主动积极地参与学****如在教学厘米的认识时，我利用多媒体，以讲故事的形式引入新课。故事的名字是阿福的新衣：很久以前，阿福要到裁缝店去做衣服，师傅用手量了量说一拃、两拃、三拃，说身长三拃、袖长两拃，因为师傅有事就让徒弟去做，徒弟按照师傅说的三拃、两拃去做的，结果衣服小了，师傅量了量阿福的新衣说，让你做成三拃，怎么做成两拃了呢？徒弟也纳闷，我明明是按照三拃做的呀，这是怎么回事呢？这些生动有趣的故事，借助多媒体通过图像的形色、声光的动态感知，能够抓住孩子的注意力，激发学生深刻的学****兴趣，从而引导学生主动积极地参与学****br/>三、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。
1 / 2
一年级数学教学反思
一年级数学教学反思
一年级数学教学反思
众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，可以采用 “估一估，猜一猜 “的形式，让学生在奇怪中思考，在思考中得到