5古诗两首—清明.doc

文档介绍：教学课题 5古诗两首课时数 2 教学内容清明教学目标 1、学会本诗中的生字。背诵并默写古诗。 2、理解诗歌的意思,用自己的话说说本诗的意思。 3、想象诗歌所描绘的意境及诗人表达的情感。教学重点反复吟诵,领悟诗句的内容,体会表达的思想感情。教学难点背诵默写古诗,想象诗歌意境。教学关键理解诗歌的内容并体会作者的感情。教学准备教学课件课型新授板书设计清明(唐)杜牧雨纷纷问酒家人欲断魂念亲人教学反思教学过程环节设计修改意见一、复****导入新课 1、全班齐背《惠崇春江晓景》。 2、指名回答,诗歌表达了诗人什么思想感情。二、归纳学法我们一起来回忆一下刚才是怎样学这首诗的。抽生说。展示学法: 。(读准字音,看清字形)。(读懂诗句意思,提出不懂问题)。(画画、朗读、表演……)。三、学****清明》 。请孩子们根据这样的学****方法,在组长带领下,一步一步学****另一首诗《清明》。 。(1) 刚才老师参与到孩子们的学****中,发现孩子们真会学****现在请孩子们选择你喜欢的方式向大家汇报一下你们的学****收获。通过小组学****读懂了什么?(生汇报后,指名读、分组读、分角色读诗句) (2) 理解“欲断魂”。(3) 体会意境。(小组通过朗读、表演、对话等形式) ①学****伙伴一起学****选择喜欢的方式体会意境。②抽小组上台表演。(4) 吟诵。(小组读、分角色读、齐读) 四、拓展孩子们, 《惠崇春江晚景》和《清明》这两首诗都是描写春天的,但诗人笔下的春天各不相同。第一首诗《惠崇春江晚景》表达诗人对春天的喜爱,第二首诗《清明》表达了诗人惆怅、茫然的心情。老师还收集了其他写春天的诗句。 。 。 。下来和大家一起分享。愿大家多读,多背诗歌,用心去品味诗人笔下的诗所蕴含的意境。作业设计 1、读背古诗,并用自己的话说说古诗的意思。 2、课外阅读其他描写春天的古诗。