文档介绍：全面剖析,加强评析
——完形填空题型复习的探讨
完形填空概说
完形填空(cloze test)是1953年美国语言学家Wilson Taylor根据格式塔心理学提出的题型,在语言学习者利用已知信息恢复原有完整信息的过程中考查其语言运用能力。此题型不仅能比较准确的考查学生语法、词汇、固定搭配等基础语言知识,同时反映出学生的阅读理解能力,对语境的逻辑判断能力。
课堂评析存在问题
,就题讲题,忽视解题方法的指导传授。
,不顾学生实际。
,没有体现试题特色。
全面剖析,加强评析
一分析学生面对完形填空存在的问题
不通读全文,急于做题
①分析语境的能力较弱。
②缺乏必要的语言知识。
③存在畏惧心理。
没有重新通读全文,修改答案的习惯
全面剖析,加强评析
二洞察命题特点
体裁多样,题材广泛
2005-2008全国高考安徽卷完形填空的体裁与题材
年份
体裁
题材
2005
夹叙夹议
关于成功
2006
议论文
电视购物得以流行的原因
2007
记叙文
爪哇人欢庆“月圆之夜”
2008
说明文
如何了解一个城镇
全面剖析,加强评析
二洞察命题特点
,考查能力全面
以2008年安徽卷完形填空为例:
动词
名词
介词
形容词
连词
副词
代词
短语
5
3
3
3
2
1
1
2(均为动词短语)
全面剖析,加强评析
二洞察命题特点
,考查能力全面
语言应用能力
语篇理解能力
逻辑思维能力
全面剖析,加强评析
二洞察命题特点
,多有暗示
完形填空短文首句一般均不设空
挖空的设置也会尽量不破坏文章的内在整体的逻辑关系
挖去的词多在保留的上下文中有解题线索,或构成习惯用法,或构成重复、替代、对比关系,或构成首尾呼应,就近呼应。
全面剖析,加强评析
二洞察命题特点
,多有暗示
When we (look at) it as a whole , we begin to have some _42_, which even the best guide-book do not answer.
(2008安徽卷)
42. A. ideas B. opinions C. feelings D. questions
全面剖析,加强评析
二洞察命题特点
,多有暗示
After they were _50_ the temple, they drank their water and ate their moon-cakes -delicious home-made ones, _51_ of dried fruit and nuts. Outside, on the mountain, young people _52_ cross-legged in circles, chatting and telling each other jokes.(2007安徽卷)
50. A. inside B. near C. off D. across
51. A. fond B. little C. full D. free
52. A. jumped B. sat C. stood D. bent