文档介绍：教育笔记：老师也想妈妈
“好了，天佑，别哭了，我也很想妈妈。还有，告诉你一个秘密，大章老师也很想妈妈哦。”一听到浩浩小朋友这样说，天佑果真不哭了，脸上出现了惊讶的表情。我被这突如其来的场面惊呆了，这句“老师也想妈妈”不是我常对浩浩小朋友说的吗？怎么现在他也套用我的话了？
浩浩刚来幼儿园的第一个星期一次都没哭过，可乖了。可是才过了一周他就开始哭闹，而且哭得很厉害，整整哭了一个月。三位老师用尽所有方法也无法稳定他的情绪，我不经意脱口而出的一句话却让他止住了哭声。这天，浩浩又是哭着来到班级门口，要求外婆多陪他一会儿，我们同意了他的要求。可等外婆走了，他又开始哭，让人看了很心疼。我走过去，抱起他又哄又骗，他也没停止哭泣。这时，我说了一句：“老师也很想妈妈，怎么办呀？”他听了我的话，哭声马上就停了。我看这句话这么有效，就继续问道：“我也很想妈妈，可是章老师有没有哭呀？”他说：“没有。”“那就对了，你看章老师多勇敢呀，想妈妈了都没哭，你是个男子汉，怎么能这么爱哭呢？”他很认真地看着我，说：“老师，我以后向你一样，不哭了，做个好宝宝。”“对了，我们的浩浩可棒了，以后不要再哭了，做个勇敢的男子汉，行吗？”他笑嘻嘻的向我点点头，脸上露出了久违的笑容，我们三位老师也开心的笑了。
第二天，他又哭哭啼啼地来上幼儿园。我将他从外婆手中接过来，抱着他坐在椅子上，脸上做出很难受、很伤心的表情，然后对他说：“你怎么又哭了，你不是答应章老师不哭了，做个勇敢的男子汉吗？”他停下哭声，转过头来看着我。我又说道：“章老师也想妈妈，可章老师都不哭，多棒呀。”看他被我这么一说，有点不好意思，我就继续开导他：“你想知道章老师是把妈妈放在哪里想的吗？”他点点头。我把手放在胸前，拍拍胸脯说：“就是放在这里想的，这是哪里呀？这是心脏老师就是放在心里想的，你也放在心里想好吗？”他似懂非懂地点了点头。就这样，每天他来幼儿园时，只要看到他又想哭了，我就对他说：“是不是想妈妈了，老师说了，放在哪里呀？这里，放在心里想好吗？”现在，他每天来上幼儿园都很开心，能高兴地和妈妈说再见了。
回忆起那个画面时，我很感动。简单的一句话居然有如此大的魅力，孩子的天性原本纯真美好，只要你用心对孩子，就能得到孩子的信任。当然，孩子的模仿能力也很强。老师的言行举止是幼儿学****的榜样，所以老师要做好模范带头作用，你的言行举止会潜移默化地影响孩子，孩子也会在你的带动下做好每一件事，在幼儿园里健康快乐地成长。
2020-02-20
“好了，天佑，别哭了，我也很想妈妈。还有，告诉你一个秘密，大章老师也很想妈妈哦。”一听到浩浩小朋友这样说，天佑果真不哭了，脸上出现了惊讶的表情。我被这突如其来的场面惊呆了，这句“老师也想妈妈”不是我常对浩浩小朋友说的吗？怎么现在他也套用我的话了？
浩浩刚来幼儿园的第一个星期一次都没哭过，可乖了。可是才过了一周他就开始哭闹，而且哭得很厉害，整整哭了一个月。三位老师用尽所有方法也无法稳定他的情绪，我不经意脱口而出的一句话却让他止住了哭声。这天，浩浩又是哭着来到班级门口，要求外婆多陪他一会儿，我们同意了他的要求。可等外婆走了，他又开始哭，让人看了很心疼。我走过去，抱起他又哄又骗，他也没停止哭泣。这时，我说了一句：“老师也很想妈妈，怎么办呀？”他听了我的话，哭声马上就停了。我看这句话这么有效，就继续问道：“我也很想妈妈，可是章老师有没有哭呀？”他说：“没有。”“那就对了，你看章老师多勇敢呀，想妈妈了都没哭，你是个男子汉，怎么能这么爱哭呢？”他很认真地看着我，说：“老师，我以后向你一样，不哭了，做个好宝宝。”“对了，我们的浩浩可棒了，以后不要再哭了，做个勇敢的男子汉，行吗？”他笑嘻嘻的向我点点头，脸上露出了久违的笑容，我们三位老师也开心的笑了。
第二天，他又哭哭啼啼地来上幼儿园。我将他从外婆手中接过来，抱着他坐在椅子上，脸上做出很难受、很伤心的表情，然后对他说：“你怎么又哭了，你不是答应章老师不哭了，做个勇敢的男子汉吗？”他停下哭声，转过头来看着我。我又说道：“章老师也想妈妈，可章老师都不哭，多棒呀。”看他被我这么一说，有点不好意思，我就继续开导他：“你想知道章老师是把妈妈放在哪里想的吗？”他点点头。我把手放在胸前，拍拍胸脯说：“就是放在这里想的，这是哪里呀？这是心脏老师就是放在心里想的，你也放在心里想好吗？”他似懂非懂地点了点头。就这样，每天他来幼儿园时，只要看到他又想哭了，我就对他说：“是不是想妈妈了，老师说了，放在哪里呀？这里，放在心里想好吗？”现在，他每天来上幼儿园都很开心，能高兴地和妈妈说再见了。
回忆起那个画面时，我很感动。简单的一句话居然有如此大的魅力，孩子的天性原本纯真美好，只要你用心对孩子，就能得到孩子的信