文档介绍：9 种窗帘教学目标: 1. 认识本课 14 个生字,会写 7 个生字,会认 7 个生字。 2. 了解课文的记叙顺序,有感情地朗读课文,背诵课文。教学重、难点: 正确书写本课生字,了解课文的记叙顺序。教学过程: 第一课时一、板书课题,激发质疑。 1. 老师板书课题,生齐读,看了这个课题,你有什么疑问吗? 学生甲: “种窗帘”是怎么回事呢? 学生乙: “窗帘”可以种吗? 2. 请小朋友们自由默读课文,看能不能从文中找到答案。二、感知课文内容。 1. 拼音读课文,注意课文中的生字。 2. 老师范读课文,请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片,读准字音,记忆字形。 1. 出示卡片。 2. 交流,如何读准字音的? 学生甲:“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音,“满”、“欢”是前鼻音。学生乙: “华”、“龙”都读第二声,在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙: “欢”单读“ hu ān”,在“喜欢”中读轻声。 3. 指名读. 抽读. 轮读. 领读. 开火车读。 4. 识记字形,说说你是如何记住这些字的。四、出示认读字,指导学生认读。 1. 出示卡片。 2. 辨析它们的读音。 3. 多种形式地读。五、巩固练习。 1. 朗读课文。 2. 书写生字。第二课时一、复习旧知。 1. 指名听写上节课的生字。 2. 朗读课文。二、学习新课。 1. 点学生分读课文,标出自然段序号。(共 6 段) 2. 读结尾段第一句,说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘? 3. 如果你是陶陶家中的一员,你喜欢哪个季节的窗帘? 由学生自选片段,老师随机指导朗读,并进行相关的词句训练。 4. 课文为什么说这是彩色的窗帘? 找出文中第 3~5 自然段中表示颜色的词语。 5. 课文为什么要先写绿色的窗帘? 学生丙:因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的,它先是绿色的,开满花后是花的,到秋天,藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课文拓展延伸。 1. 看到陶陶种的美丽的窗帘,你会想些什么? 学生甲:窗帘真是美啊,我也要去种。学生乙:陶陶是通过劳动让窗帘变美的。 2. 全家人都喜欢这彩色的窗帘,会怎样说? 学生丙:明年我们还种窗帘。学生丁:我们家的陶陶可真爱劳动啊! 四、课时练习一、看拼音,写词语。 ch à ng gējīnsè()() hu ānlè zh ō ng hu á()() 二、比一比,再组词。{两( )满( ) {蜂( )峰( ) {欢( )吹( ) {化( )华( ) 三、写一些表示颜色的词语。红的四、造句。好像……慢慢地……五、把句子补充完整。 1. 种子发芽了,( )的。芽儿长高了,( )的。 ,绿藤上开出( )( )的小花。 10 故事大王的故事教学目标: 1. 认识 16 个生字,其中会写 7 个生字,会认 9 个生字。 2. 朗读课文,复述故事。 3. 明白帅帅讲故事改词儿的原因。教学重、难点: 重点:. 义,理解课文内容。难点: 揣摩帅帅讲故事突然停住时的内心活动, 体会帅帅美好的心灵。教学过程: 第一课时一、导语: 小朋友们喜欢听故事吗?今天我们一起来学习一篇《故事大王的故事》,内容可精彩啦!你们愿意学吗?板书课题:故事大王的故事二、助拼音读文,要求读正确。 1. 学生自由读课文,读准字音,不错字,不加字,不漏字。 2. 老师范读课文,请同学