文档介绍：第五题作业: 开展主题研修,撰写教学设计与反思关于古诗词的教学反思想起批阅学生周记,我读到这样一段文字: “陈老师,说句您不要生气的话,我总觉得最近诗词你上得太乏味,总想打瞌睡。《长相思》有必要上那么多节课?同学们有很多没有您那样喜欢王崧舟,也难达到您欣赏水平。虽说语文课上您也让我们敞开心河畅所欲言,可您不觉得那离我们太遥远了吗? ”说实话,读了这段话,我很有些伤感,也有些埋怨。我们学校规定禁止学生把手机、 Mp3 、 Mp4 等各种通讯和娱乐工具带入校园,可是我班班长上自****时听 Mp3 ,我非常生气,班干竟然带头违纪,拿到办公室一听,里面有毛宁的《涛声依旧》、黄安的《新鸳鸯蝴蝶梦》、周传雄的《寂寞沙洲冷》、邓丽君的《但愿人长久》《芳草无情》、周杰伦的《东风破》《青花瓷》等等,她噘着嘴说是为了学****古典诗词,我想她确实不是狡辩,这些流行歌曲的确都与古典诗词有关, 心中怒气消解了许多, 批评其违纪的同时更多的赞扬……我陷入了思考:我们的语文课是不是远离了学生的生活?学生的创造性思维得到发展了没有?然而,这些问题却往往被我们有意无意地忽略了。那在古诗词教学方面能否迎合学生达到一种默契,或许古典与流行之间就有一种默契。很小的时候过一首歌:“春花秋月何时了, 往事知多少, 小楼昨夜又东风,故国不堪回首夜明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改,问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”歌曲由一位名叫朱小玲的女歌手演唱,其唱腔清新哀婉,年少的我虽未经风雨,仍是被那种忧伤的气氛年感染---- 考虑直到现在, 每当我看到映衬着历史的雕梁画栋时, 耳畔仍会不知不觉地响起这首歌。后来,我才知道她唱的是唐后主李煜于国破后所填的词《虞美人》,道不尽对故国的思念。这是我接触由中国古代诗歌改编的现代流行歌曲的伊始,它间在当年众多咿咿呀呀的所谓“甜歌”中,竟有着一丝独自绽放的山百合的味道。今下, 周杰伦的 Fans 五湖四海。他的歌在他刚出道时比较是用说唱方式唱的, 第一印象就是快、模糊。但却令绝大多数青少年们喜爱, 记忆最深的就是那首〈双截棍〉,这首歌中用了一些中国的古典乐器, 其中运用了反复、衬字的手法。他的很多歌也用了这两种手法,如飘移、霍元甲等等, 更值得一说的是〈东风破〉、〈发如雪〉、〈千里之外〉和〈菊花台〉,这四首歌都是很古朴,复古气息很重。经调查了解,这种现象并非笔者所教的学生如此,而具有一定的普遍性。现在从小学甚至幼儿园就已兴起了读背古诗之风,为何到了最后对古典文学底蕴反而变得如此贫乏?到底是谁伤害了我们的学生?到底是什么导致了学生对古典诗词学****兴趣的减退?如何才能重新唤起学生学****古典诗词的兴趣呢? 于是, 在教学实践中我开始了深一层地思考。 1、在流行文化和快餐文化的冲击下, 学生的阅读空间狭小, 阅读品位降低。现在的学生课业负担都非常重,再加上网络、电视、广播和流行音乐的冲击,学生课外花在阅读上的时间可谓少之又少。在这么有限的时间里,我们的学生都在看些什么书呢?我们经常看到有老师从学生那里没收到动漫、武侠或者言情一类的书。他们没有太大的兴趣也没有大块的时间来读长篇名著,所以有相当一部分同学的阅读局限在这类书中。这些书在学生眼中可谓图文并茂,情节引人入胜, 通俗易懂,携带方便,便于隐藏,而且一个中午就能读上一本,所以在学生中有一定的市场。 2 、呆板的教学方式一定程度上厄杀