文档介绍：探究练****澎湃()()狂澜() 屏障()哺育()九曲连环() “啊!黄河! ”起了什么样的作用? “摇篮”? “屏障”? “向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? 《黄河颂》语言上的特点? ? 9、诗人借歌颂黄河表达了什么感情? ,有些诗直白抒情、风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 。 。 13.“藐视黄河,就是藐视我们这个民族! ”这句话是哪位伟人说的? ,你能举出几处吗? ? --黄河有什么建议或措施请写在下边空白处,你们有什么行动吗? 阅读《长江之歌》歌词,回答文后问题。长江之歌你从雪山走来, 春潮是你的风采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁, 哺育各族儿女; 你用健美的臂膀, 挽起高山大海。你从远古走来, 巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去, 涛声回荡在天外。你用纯洁的清流, 灌溉花的国土; 你用磅礴的力量, 推动新的时代。我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。 《长江之歌》与课文《黄河颂》,说说这两首诗有什么内在联系。_______________________________________________________________ 、拟人句中加粗的词语的含义。(1)你用健美的臂膀,挽起高山大海。(2)你用那英雄的体魄,筑成我们的民族屏障(3)你是中华民族的摇篮。_______________________________________________________________ “黄河颂”用比喻、拟人的写法,以“啊!老师”(或母亲、朋友……为题,写一两个片断。_______________________________________________________________ 参考答案 1. diānpé ng pàilán zhà ng bǔ hu án ——原名张光年。湖北光化县人,1935 年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。 1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《文艺报》《人民文学》主编。 ,将全诗分为三个层次,依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。 ,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 ,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河的伟大坚强精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 ,这是一个比喻句,把黄河比喻为一个巨人,黄河主流是