文档介绍：九成宫中学七年级语文导学案【教材分析】《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的学****这个单元,要反复朗读, 整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学****语言运用的技巧学****黄河颂》这首诗,还要为本单元的综合性学****黄河,母亲河》作基础,由课内向课外深化拓展,让学生更多地了解黄河。【学****目标】 1、正确流畅、有感情地朗读诗歌,培养对诗歌的感悟和理解能力 2、利用多媒体辅助教学,了解时代背景,激发爱国热情,打动学生心灵, 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌,通过研讨分析来深入理解诗歌 3、深刻感悟黄河的英雄气概,深入理解中华民族的坚强品格, 激发热爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣【学****重点】 1、有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵 2、运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解【学****难点】 1、揣摩意蕴丰富的语句 2、理解深刻的含义是教学的难点【学法指导】 1 、引导学生用普通话正确流利、有感情地朗诵好诗歌 2 、鼓励学生在合作学****中敢于发表自己的看法 3 、培养学生搜集信息、概括信息,养成勤写、勤积累的好****惯【教后反思】授课班级七年级()班学科语文课题《黄河颂》主备教师白红枝上课教师课时共三课时第一课时班级: 姓名: 知识链接光未然( 1913 ~ 2002 )现代诗人,文学评论家, 原名张光年, 湖北光化人。 1927 年在家乡参加第一次国内革命战争。 30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。 1936 年在武汉发表歌词《五月的鲜花》, 谱曲后在抗日救亡活动中广泛传唱。创作组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后,在延安首次上演。 1940 年去重庆,从事文艺活动,创作长篇叙事诗《屈原》。 1949 年后, 一直在北京从事文艺活动。先后担任《剧本》、《文艺报》、《人民文学》主编,以张光年署名发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严, 文风洒脱,勇于面对重大文艺现象发表意见。《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。 1938 年,抗日战争全面爆发以后,日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地,全国掀起了抗日救亡运动的高潮。许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争,激发起全国人民的抗日热情。诗人光未然作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌,发出了要向它学****的誓言。预****独学 ,读准下列加点字的音。气魄()哺育()山巅()澎湃() 劈开()狂澜()屏障()气魄() 九曲连环( )哺育( )臂膀( ) : ①澎湃②狂澜③屏障④哺育⑤九曲连环合作交流(一)自由诵读,初步品味歌词中的语言。 《黄河颂》,加深对课文的理解。 ,自由节选文中几句或一节诵读。 ,品味课文中的语言。(二)诗歌的朗诵要点 ? ,体会朗诵要