文档介绍：陶行知的名言
[ : 目 ] ，陶行知的名言
1、人能 于勤，亦能 于惰。人之有惰念，不 芟除之；所可惧者，既由
惰而因循，复由因循而 惰。
2、 村教 与未来的 村教 ，心里都 当有一个“理想的社会”。
3、我 了儿童有 造力， 了儿童有 造力，就 一步把儿童的
造力解放出来。
4、道德是做人的根本。
5、我 要常常念着 民的痛苦，常常念着他 所想得的幸福，我 必 有
一个“ 民甘苦化的心”才配 民服 ，才配担 改造 村生活的新使命。
6、集体生活是儿童之自我向社会化道路 展的重要推 力； 儿童心理正
常 展的必需。一个不能 得 种正常 展的儿童，可能 其身只是一个悲 。
7、多少白 翁，蹉跎悔歧路。寄 少年人，莫将少年 。
8、所 健全人格 包括：一私德 立身之本，公德 服 社会国家之本。
二人生所必需之知 技能。三 健活 之体格。四 美和 之感情。
9、富 不能***， 不能移，威武不能屈，美人不能 。
10、智仁勇三者是中国重要的精神 ， 去它被 ' 天下之达德 ' ，今天
依然不失 个人完 展之重要指 。
11、 学生走上 造之路，手 并用， 力上 心， 需要六大解放：一解
放眼睛，二解放双手，三解放 ，四解放嘴，王解放空 ，六解放 。
12、行 是老子，知 是儿子， 造是 子。
13、道德是做人的根本⋯⋯没有道德的人， 学 和本 愈大， 就能 非作
愈大。
14、我 深信教 当做人民的朋友。
15、好教育 当 学生一种技能，便他可以 献社会。 言之，好教育是养
成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
16、我 于自然的 境和人 的 境，都 要有理想的安排。
17、教育工作中的百分之一的 品，就会使国家遭受 重的 失。
18、教育中要防止两种不同的 向： 一种是将教与学的界限完全泯除， 否定
了教 主 作用的 向； 另一种是只管教， 不 学生 趣， 不注重学生所提
出 的 向。 前一种 向必然是无 划， 随着生活打 ； 后一种 向必然
把学生灌 成 。
19、活的 村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地 五谷。他教人人
都能自立、自治、自 。他要叫 村 西天 园，村民都 快 的活神仙。
20、把自己的私德健全起来，建筑起 " 人格 城 " 来。由私德的健全，而 大
公德的效用，来 集体 利益⋯⋯
21、民主教育 是整个生活的教育。他 是工以养生；学以明生， 以
保生。他 是健康、科学、 、 与民主 成之和 的生活
22、行是知之始，知是行之成。
23、 村 范之主旨在造就 夫身手科学 改造社会精神的教 。
24、我 深信健康是生活的出 点，也就是教育的出 点。
25、教 的天 是 化，自化化人， 然不容易学 悟空的七十二 ，但是
至少要看重 化。
26、想自立，想 步，就 胆量放大，将 精神，向那未 明的新理 射
去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失 ，一心要把那教育的