文档介绍：《黄河颂》教案设计教学目标知识与技能:指导学生把握诗歌的基调,有感情的朗读课文,培养鉴赏诗歌的能力。过程和方法:自主、合作、探究。情感态度和价值观:培养学生爱国思想。教学重点: 诵读、感悟。课时安排: 一课时教学过程一、导入欣赏图片黄河是中华民族的母亲河, 它孕育了五千年中华文明古国的灿烂文化。它以博大的胸怀滋养着勤劳朴实的炎黄子孙, 又以惊涛拍岸的气势鼓舞着中华儿女。抗日战争时期, 诗人光未然随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河, 英勇抗敌的战士, 使他感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是,他向着黄河母亲,唱出了豪迈的颂歌! 展示自己课前的所得—《黄河颂》的相关知识( 光未然、冼星海、《黄河大合唱》、抗日烽火),了解《黄河颂》的写作背景。二、诵读感悟 1. 播放《黄河颂》的录音。 2. 再播放录音,学生小声跟读,要求尽力揣摩,读出感情。 3. 教师范读其中一节, 学生品评: 请学生给老师做个点评, 要求说出教师读的优点和欠缺之处。你认为应该怎样读, 为什么。( 互动环节, 有利于学生更好的把握诗歌的基调和情感) 4. 学生选出自己喜欢的一节大声朗读,要求读准节奏、读出感情。 5. 展示学生诵读成果。找 3~4 名同学读,学生互相品评、交流。教师适当的鼓励和表扬。并作重音、停顿指导。 6. 你认为谁读的哪一段最好, 为什么? ( 交流) 找出一位读的最好的同学, 大家模仿他的感情和基调在小组内朗读诗歌。把握诗歌豪迈、激昂的情调和诗人的爱国情感。 7. 把握诗歌的基调和情感,齐读本诗。三、研讨诗歌内容 1. 解题:本文题目是《黄河颂》,哪个字最关键?(抓住“颂”字) 2. 小组交流: 全诗可分为几个部分?分别写了什