文档介绍：散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》当阳育林学校张万斌教学目标知识与能力: 1、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。 3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法,写一段话,表达对父母的爱。过程与方法: 1、有感情地反复朗读两首诗,进行朗诵比赛,直至背诵。 2、自主、合作、探究式学习。情感态度与价值观: 1、体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点:反复诵读,感悟诗歌的思想感情。教学难点: 篇末含蓄的语句理解。教学方法:朗读法、讨论法、启发法课时安排: 1课时一、导入同学们,在 5?12特大地震中,发生了众多感人的一幕,其中有一条感动全中国的短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住,妈妈爱你!”抢救人员发现她的时候,她已经死了,双膝跪着,双手扶着地支撑着身体,身体下面躺着她的孩子,毫发未伤。这说明什么呢?父母的爱,尤其是母爱,是世界上最崇高、最无私的一种爱。今天,我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶母亲》。二、自学成果展示(一)字词辨析匿笑(nì xiào) 偷偷地笑。(匿的形近字:箬,箬蓬;偌,偌大) 菡萏(hàndàn) 荷花(菡的形近字:涵,涵养) 欹斜(qī xié) 歪斜不正。( 欹的易混字:歧,歧途) 荫蔽: yìnbì。: ①(枝叶)遮蔽。②隐蔽。<书>大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息,比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙(二)课文朗读背诵比赛,充分熟悉教材(三)作者介绍 1、泰戈尔—印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文写作, 1913 年获诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里,可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。 2、泰戈尔对中国诗(特别是散文诗)的影响是广泛的,其中冰心最得其思想和艺术精髓。冰心( 1900~1999 ),现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。 1900 年生于福建一个思想开明的海军军官家庭,幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一,创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”,它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生,语言清新淡雅又晶莹明丽,明白晓畅又情韵悠长,具有独特的艺术魅力。三、师生同读《金色花》 1、朗读《金色花》(1)教师范读课文(或朗读视频) 。(在朗读中把学生带入诗歌的意境, 学生仿读。) (2)学生自由朗读,结合自己的生活体验,以一个调皮的孩子的口吻来读。(3)教师指导朗读:注意重音、语速、节奏、感情(这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方,朗读处理方法不同。) (4)男女生朗读比赛,互相点评。 2、感知诗意(课文整体感知) 师:现在请同学们小组交流,谈谈读过诗后的整体感受,说出你自己对诗歌的理解。用“我从文中读出了一个_______ 小男孩(妈妈),从_____________ 看出。”句式说话。明确:全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子,“我”突发奇想,变成一朵金色花,