文档介绍：第 十八 周
2012 年 6 月 5 日
活动名称 歌曲：大雨小雨 班级 中6班 教者 颜海璐?
1．熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度
活动目标 表现歌曲。
2．在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
重点、难点 感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
活动准备 磁带，录音机。
活动过程：
出示图片，引出内容。
（1）教师：“下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？”
（2）引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音（哗啦啦、淅沥沥）。
感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。
（1）教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景？
（2）启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。
（3）教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。
（4）幼儿学唱、练****过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。
3．用动作表现歌曲的强弱变化。
（1）组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。
（2）教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。
（3）在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。
活动反思：在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让学生有一个初步的印象,再让学生分句跟我进行模读。在学生们正确掌握好节奏后，多给学
生聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。
在歌曲处理环节，引导学生通过强（f）和弱（p）的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让学生们放下手。另一种形式是：表现大雨时，让
学生们站起来，当表现小雨时，让学生们坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的
提高了学生们学****的积极性。这节课学生们的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。
第 十八 周
2012
年
6
月
6
日
活动名称
美术：快乐的节日
班级
中6班
教者
颜海璐?
1．学****用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表活动目标现不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。
2．能大胆地选用色彩，渲染节日气氛。
学****用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻，注意表现
重点、难点
不同侧面、不同服装、不同动作的人的基本特征。
组织丰富多彩的六一活动，丰富幼儿体验。彩笔、画纸、节日活动的
活动准备
照片、图片等。
活动过程：
1．用六一儿童节活动的照片，引导幼儿回忆六一活动的情景。
（1）启发幼儿谈一谈，自己参加了什么活动？表演了什么节目？喜欢什么游戏、什么节目？
（2）教师根据幼儿的讲述和照片、图片，总结六一活动内容，并提出作画要求：
六一节的时候，我们进行了丰富有趣的庆祝活动，很多小朋友和老师表演了节
目。大家都参加了各种游戏。六一节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。
引发绘画欲望。
（1）教师：大家都参加了各种游戏。六一儿童节真热闹，我们今天可以用鲜艳的颜色，将欢乐的人和开心一刻画下来。
（2）讨论：我们怎样画呢？怎样表现出我们高