概念图在高中化学教学中的应用研究-论文.pdf

文档介绍：概念图在高中化学教学中的应用研究
马 月

摘 要：在新课程教育重心与内容改革的背景下，学 “钠”的教学）过程中，其主要教学目标在于阐释钠的物
生的教育工作不仅需要在课程理论教学的过程中进行优化 理性质、化学性质与实际用途等，学生在化学课程的学****br/>与创新，还应重视学生的综合素养教育。概念图主要通过 过程中，其对于原子的概念具有了初步了解，作为学生金
不同节点与节点之间的相互关系进行理论内容的拆解、细 属元素学****的起始篇章，在概念图的教学设计上，可分别
化，根据理论内容的学****概念，知识之间主要通过事物的 从物理性质、化学性质、存在状态、制作方法等角度进行
观察与学****获取新的认知。学****行为的本身属于一项构建 概念图设计，使学生能够较为直观了解钠所具有的特性。
思维网络的活动，通过网络不同节点的设置，使节点之间 在进行钠元素主要性质的教学过程中，先向学生进行
能够实现相互联通，进而形成系统性的知识体系。在高中 本章节内容的解释，如先从原子结构开始教学，向学生展
化学的教学工作中，其不同章节的知识点串联现象较为常 示钠的原子结构，同时引入氧化还原反应的性质，使学生
见，需要学生形成系统性的知识网络结构，由此在一定程 能够结合两种特性理解钠的强还原性。其次，通过碱性金
度上实现较好的个人能力成长。 属的知识引入，使学生理解金属的特性。
关键词：高中化学；概念图；知识网络 二、结合教学内容进行概念图的应用
高中化学理论知识的节点较多，在运用概念图进行教 教
一、引言 学的过程中，教师可结合教学的实际内容进行不同节点内 法
概念图在学****活动的运用过程中，主要根据课程理论 容的展开，使学生根据节点所展开