文档介绍：16 * 我了解的老舍先生教材:冀教版小学语文六年级下册单元:走近老舍板块:教学设计教材分析: 《我了解的老舍先生》是本单元的一篇略读课文。作者是著名的文学家汪曾祺先生。本文通过汪曾祺先生记叙的老舍先生的一桩桩小事, 使我们走进了他的生活, 从而更深入地了解了老舍先生的情趣及为人, 使老舍在我们心目中的形象生动起来, 丰满起来, 让我们更强烈地感受到老舍平民写家的风采。教学目标: 知识与技能: 1. 自读课文,了解课文中写了老舍先生的哪些事情,从而体会老舍先生的性情及为人。 2. 引导学生在交流中加深对老舍先生的了解,提高综合语文素养。过程与方法: 以课本为依托, 结合本单元课文及课外阅读资料, 进行口语交际, 加深对老舍先生的了解。情感、态度与价值观: 感受老舍先生的平易近人, 从他的性情及为人中感受老舍无愧于“人民艺术家”的光荣称号。重难点分析: 通过文中所写的事情,体会老舍先生的性情与为人。结合本单元内容加深对老舍先生的了解,提高综合语文素养。课前准备: 多媒体课件。教学过程与设计说明: 一、回忆引入师: 同学们, 本单元为我们只介绍了一位作家, 他的名字就是——老舍。大家回忆一下我们都学****了老舍先生的哪几篇文章? 生:《我的母亲》、《济南的冬天》、《祥子买车》、《养花》和《母鸡》。师: 我相信这些文章肯定给你留下了许多深刻的印象, 谁愿意谈一谈哪篇文章给你留下的印象最深刻?说说理由。师:从老舍先生的文章中让我们看到了一个语言幽默,感情真挚, 塑造人物鲜活的文学大师。那么在现实中的老舍又是怎样一个人呢? 大家肯定充满了好奇。今天我们就一起读一读汪曾祺先生写的《我了解的老舍先生》。设计意图: 从本单元所学的老舍文章入手, 让学生重温老舍先生的文学粉彩,再引入本课的学****使得水到渠成。二、初读课文 1 .自由读课文,要求读准字音,读通顺课文,小组抽代表读文。 2 .利用工具书理解文中的词语,不明白的小组讨论,还有不明白的圈画出来,全班交流。 3 .请大家自读课文,作者再文中主要写了老舍先生的哪些事?请用小标题的形式来将事情概括出来,小组进行讨论。设计意图: 本文段落虽多, 但文章语言平时, 内容浅显, 完全可以让学生自学, 进一步锻炼学生的自学能力, 让学生列小标题, 帮助学生理清脉络,培养学生的概括能力。生:指名回答。师板书:为花操劳、摆杏闻香、交友聚会、为盲艺人谋划生计,解决芝麻酱供应问题师:归纳一下这些时间都是从哪几方面来描写老舍先生的? 指名回答师板书:生活、工作设计意图: 让学生归纳老舍先生的两个方面, 培养学生的归纳能力。三、再读课文,走进人物内心 1 、帯问题写感受师: 在这一桩桩小事中, 你对老舍先生有了怎样的了解?哪里让你感触最深?在书的旁边把你的感触写一写。设计意图: 通过这个问题, 让学生再次深入阅读课文, 从中找出有关语句,让学生在字里行间体会作家老舍的可亲、可爱、可敬。 2 、全班交流师: 通过读课文, 相信大家对老舍先生有了全新的了解, 可以结合课文谈谈你的感受预设点: A 、在平淡的生活中做出情趣和美感,是一个懂得生活情趣的人(1 )为花操劳(第一自然段) 在老舍的院中花更像是主人, 到处是花, 都长得很精神, 老舍夫妇倒像是仆人,亲身侍弄,倒痴迷成性的地步(2 )摆杏闻香(第二自然段) 在条案上放一大盘香白杏, 钻谋