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初中数学课堂教学改革初探
【摘 要】:对数学课堂教学的模式进展探讨和分析。
【关键词】：先学后教，当堂训练 没有教不好的学生
一、引言
随着社会的进步,技术不断的提高,各方面都不断更新,教学方面也不例外,当代社会对学生的要求不断提高,要求全面开展,尤其是能力、思维等方面是教育改革的重要工作点、有针对性,不断提高教学手段,提高课堂效率。
传统的数学课根本上都是以这样的方式进展:复习旧知识——引入新课——学习新概念和定理——例题讲解——学生模仿性解题——教师点评、总结。这种教学模式下学生的开展还是根本上以教师为中心,在很大程度上还处于教师讲学生听的状态,并没有使课堂真正成为数学活动的教学。
二、问题描述
现代教育的开展要求我们要全面提高学生的素质,培养学生的创新能力,既要推进素质教育,又要减轻学生的学习负担,使学生从沉重的学习压力中解脱出来。要做到两全其美,优化课堂教学、提高课堂教学效率是唯一的出路,也是每一位教师都要认真研究的课题。所以,在平时的教学过程中,如何对教材进展适当、灵活的处理,选取好的教学方法,优化课堂教学,提高课堂效率,使学生更容易理解和掌握所学的内容,提高整体素质是必须关注的问题。 经过我十八年来的初中数学教学摸索，我认为
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“先学后教，当堂训练〞已经形成了一个成熟的操作流程，其操作的6环节，可以被教师广泛应用，即便是初参加工作的年轻教师应用此法，也会有良好的教学效果。
三、问题的解决过程
1、课前2到3分钟辅助环节，提高了课堂的有效性。
上课前，教师为了设计导入殚精竭虑想方设法，有时为了引人入胜，又唱又跳的，可这样的课堂设计，其效果又有多大呢？课堂教学的每一个环节都应服务于教学，即便再好的片段，如果对课堂教学本身没有意义，那也应该舍弃。
“先学后教，当堂训练〞课堂教学模式6个环节中，板书课题、出示目标、自学指导3个环节，所占用的时间也就2分钟左右，大大提高了课堂教学的有效性，为后边的当堂训练节省了时间。
2、“先学〞环节，实现了课堂教学的高效性。
为了提高课堂教学效率，教师往往会在上节课完毕前布置新课预习，并煞费苦心地开展了“预习案〞之类的保障措施，费时费力不说，能够真正落实的也就少数一局部学生。
“先学后教，当堂训练〞教学模式为了保障“先学〞这一环节落到实处，要求教师进展“自学指导〞。在学生明确了自学的内容、自学的时间、自学的方法、自学的要求4个方面的内容之后，带着思考题在规定时间内，自学相关的内容，完成检测性的练习。学生在紧X的学习中，积极调动思维，自然而然就提高了学习效率。
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3、“后教〞环节，表现了课堂教学的自主性。
新课改所倡导的小组合作学习，几乎让所有课堂都刮起了“合作学习〞的风，教师动不动就使用这一招，仿佛这就成了万能法如此，乱哄哄的课堂上，合作的效率却有待商酌。
“先学后教，当堂训练〞教学模式，利用先学中所暴露的问题，逐步引导学生从“纠错〞中明白解题规律，真正实现学生之间的合作学习。
4、“当堂训练〞环节，实现了课堂教学的与时性。
“当堂训练〞其实就是当堂完成作业。一般情况下，课堂作业都会留到课下，即便时间再多点，还是免不了有的学生推迟完成或是不完成，同时也给了局部学生抄袭的时间，尤其是在初中生自制能力还比拟差的情况下，没有教师的监视，其独立完成作业的可能性就大打折扣了。
以前边的几个环节为保障，“当堂训练〞所呈现的必做题和选做题，给不同程度的学生提供了当堂完成的可能，也使得学生能够与时巩固所学知识。
下面以我的一节人教版初一上册“有理数的混合运算〞教案设计来具体介绍“先学后教，当堂训练〞在数学课堂教学中的运用。
四．教学实例
《有理数的混合运算》教学设计
学习目标：
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学习重点：知道有理数混合运算的运算顺序
学习难点：能正确进展有理数的混合运算
教学过程：
一．板书课题，揭示目标：
同学们，这节课我们一起学习〔板书〕有理数的混合运算
本节课的学习目标是：〔投影〕
学习目标
1. 知道有理数混合运算的运算顺序
二．指导自学：
为了帮助大家能顺利达到本节课的目标，请大家按照教师的指导认真自学(投影)
自学指导
认真看P43—44的练习前面的内容，熟知有理数混合运算顺序，注意例3、例4的解题步骤.
5分钟后，检测大家的自学效果.
三．学生自学，教师