文档介绍：《月亮的心愿》第二课时教案
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学理念】
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】
１、写好“亮”字。
２、有感情地朗读课文。
３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学过程】
一、教学生字“亮”
师：小朋友们，今天这节课我们继续学习月亮的心愿。
板书：liang
月□的心愿
师：请小朋友们注意这个“亮”字，他是一个调皮的孩子，在平时呀，他是读第四声的，可是在这里啊，他要读轻声。请小朋友跟老师读“月亮”（生齐读）。我们在写这个字的时候也要注意，“亮”字中间的“口”要写得扁扁的，上下结构要写得紧凑些，这样写出来的“亮”字才漂亮。请小朋友们伸出小手，跟教师一起写。
老师在田字格里范写，学生书空。
指名小朋友读题（注意“亮”字轻声），再齐读课题。
二、检查字词
师：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨着眼睛，看着我们呢！小朋友们喜欢月亮姐姐吗？
生：喜欢
师：瞧，她带来了许多词语，你们还记得吗？
（多媒体出示）
月亮太阳好天气
商量照顾早点儿
窗帘背包去郊游
师：哪位小朋友能把它们读正确？
（指名读）
师：你读的很响亮，可是背包的背读第四声，你能再把这个词读一读吗？
生再读，读正确了。
师：还有谁也想读一读的？
（指名读）
师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？
（生领读）
师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。
（齐读）
师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
三、创设情境，朗读感悟
师：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出示多媒体）透