文档介绍：《想别人没有想到的》教材设计江西省上犹县社溪中心小学教材分析: 本课讲述了一个让人深思的故事: 一个画家要求三个徒弟画骆驼, 看谁在一张同样大小的纸上画的骆驼最多。大徒弟画了很多小骆驼, 二徒弟画了很多骆驼的头, 小徒弟画了连绵的山, 一只骆驼, 另一个骆驼只露出脑袋和半截脖子。画家对徒弟的画最为欣赏, 因为此画表明有数不尽的骆驼从山谷中走出来。教学时, 引导学生思考, 自己先设想, 自己会如何作画, 再阅读课文, 通过比较后, 认识到怎么样的思维才是胜人一筹的, 从而学会想别人所没有想到的。教学目标: 1、自学生字词; 2、理解课文重点词句,读懂课文内容; 3、在自学的基础上弄懂课文为何以这个为题; 4、通过诵读体会为何小徒弟被师傅称赞。教学重难点: 1、理解课文内容;想别人没有想到的 2、体会师傅称赞小徒弟的原因; 3、体会文章蕴含的深刻含义。课时划分: 1 课时教学过程: 一、导入新课 1、自由读课文,谈谈读懂了什么,喜欢什么。请畅所欲言。示例: (1) 三个徒弟画的画都不一样,可师傅最喜欢小徒弟画的。(2) 题目为什么不叫《画骆驼》? (3) 我觉得三个徒弟都画的不错。…… 2 .大家所言有理,那我们就继续学习课文。二、学习课文 1 、自由朗读全文,感知大意 2 、自学生字词。(出示小黑板) 召集( zhào) 骆驼( luò tuo ) 连绵起伏( fú )若隐若现( ruò) 恰好( qià) 3 、由发言,解释词意,掌握字形。 4、自学课文,出示讨论题(1) 三位徒弟分别是怎么做的?最后画师最满意谁的画? (2) 三个徒弟的画分别有什么不同之处? (3) 你觉得哪幅画最棒,为什么? 5、分组讨论。 6、列图表理清文章内容三个徒弟画的内容师傅看法大徒弟画很多小骆驼不满意二徒弟画很多骆驼的头小徒弟山路上走出一只骆驼,另一只只露出脑袋和半截脖子满意 7、为什么师傅满意小徒弟的画? 因为骆驼在群山里走着, 若隐若现, 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼, 这恰好表明有数不尽的骆驼。 8、两个徒弟“恍然大悟”的原因是什么? 原来画画讲究意境,画尽而意未尽,含蓄是一种意境。 9、从文中找出一个反问句(1) 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? (2) 改为陈述句:这恰好表明有数不尽的骆驼。(3) 比一比,那一句更好?(原句好,语气更强烈) 三、