文档介绍：汉语拼音 1 aoe 一、教学要求 1学会a、 o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2知道单韵母有 4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、 o、e 的音。 3认识书写汉语拼音的四线格,学****使用四线格。二、教材说明本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母a、 o、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示 o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示 e的音,鹅在水中的倒影提示 e的形。第二部分是声调符号和a、 o、e三个单韵母的四声。第三部分是a、 o、e的书写格式及笔画笔顺。 a、 o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点, e的发音及a、 o、e的第二声和第三声是教学的难点。三、教学建议(一)教学准备配合学****a 、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a 、o、e的字母卡片; 画有四线格的小黑板。(二)字母教学教学a 、o、e,要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范,学生观察、模仿,反复练读。可以利用插图,借助“啊”“喔”“鹅”读准a、 o、e 的音;还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,如, “张大嘴巴a aa,拢圆嘴巴 ooo,嘴巴扁小 eee。”要告诉学生发单韵母a、 o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和 e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。声调教学,要讲清声调符号的形状和四声的读法。第一声起音高高一路平,第二声由低到高往上升,第三声先降然后再扬起,第四声从高降到最底层。可以借助图画学****a、 o、e的四声: “汽车平走āāā,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡ààà。”教师示范读声调时,开始可以读得夸张一点,还可以用手势表示,帮助学生掌握四声的变化。练读四声,可以先顺序读,再变序读, 还可以联系日常生活用语,采用组词的形式,借助汉字的读音帮助学生读准四声, 尽可能减少机械重复。读准第二声和第三声比较难,要反复练****矫正读音。还可以把二、三声对比练读,从而比较、区别它们。(三)书写指导先要教学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置,再指导书写。 a占中格,先写左半圆“c”,再写竖右弯“”,两笔写成。 o占中格,从左上起笔,一笔写成。 e占中格,从里面起笔,一笔写成。这是第一次学写字母,学生会有困难,教师要多示范,加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字****惯。(四)扩展活动 1跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a aa。太阳出来红通通,公鸡一叫o oo。清清池塘一只鹅,水中倒影e ee。 2跟着老师读一读,说一说。ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,伟大的祖国!ō噢,我懂了。ó哦,是这样吗?ò哦!我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 3回家做字母卡片,然后读给爸爸妈妈听。 aāáǎà oōóǒò eēéěè (五)课时安排教学本课可用 2课时。四、教学设计举例(一)明确学